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    下列过程未体现生物膜信息传递功能的是（　　）
    A、抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
    B、胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
    C、传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
    D、蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离
    考点：细胞膜的功能
    专题：
    分析：本题是对细胞膜的信息传递功能在二次免疫的过程、激素调节的过程、神经调节过程中的体现和植物细胞质壁分离的原因的综合性考查，回忆细胞膜的信息传递功能、二次免疫的过程、激素调节的过程、神经调节过程和植物细胞质壁分离的原因，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、抗原刺激引发记忆细胞增殖分化过程首先要经过记忆细胞对抗原的识别作用，体现了生物膜的信息传递功能，A错误；
    B、胰岛素与靶细胞膜上的受体结合后，调节靶细胞对葡萄糖的摄取，体现了细胞膜的信息传递功能，B错误；
    C、传出神经兴奋通过释放神经递质作用于肌肉细胞膜，因此肌肉细胞收缩，体现了细胞膜的信息交流功能，C错误；
    D、蔗糖使洋葱表皮细胞发生质壁分离的原因是洋葱表皮细胞通过渗透作用失水，与细胞膜的信息传递功能无关，D正确．
    故选：D．
    点评：对于二次免疫的过程、激素调节的过程、神经调节过程中细胞膜信息传递功能的理解和对植物细胞质壁分离原因的理解，把握知识点间的内在联系形成知识网络的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组为了探究酵母菌生长的最适温度，他们利用如图装置设置了5组实验，每个装置中都加人等量的葡萄糖络液．如表为该小组的实验结果（单位：106个/mL）．
    时间
    温度    		0h24h48h72h96h120h
    15℃1.23.03.84.64.03.2
    20℃1.25.05.34.22.11.2
    25℃1.25.25.64.62.91.0
    30℃1.24.95.54.82.21.3
    35℃1.21.51.82.02.21.3
    （1）实验过程中，每隔24小时取，定量的酵母菌培养液．用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为
     
    法．为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的
     
    （至少答两点）等无关变量．
    （2）据表分析，酵母菌种群数量增长的最适温度范围是
     
    ℃．同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌的接种量，则该组别中酵母菌种群的K值将
     
    ．
    （3）如果酵母菌只进行有氧呼吸，甲图装置中的红色液滴
     
    移动；如果酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，甲图装置中的红色液滴
     
    移动．
    （4）利用苹果生产果酒，通常先将苹果榨汁，榨汁时若加人适量的果胶酶，可将果胶分解成
     
    ，从而提高果汁的出汁率和澄清度．经酵母菌发酵生成果酒后，若需进一步利用该装置生产苹果醋，则需改变的条件有：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菌根是由菌根真菌与植物根系的联合体．菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物，植物为菌根提供糖类等有机物．在菌根形成率低的某高寒草甸试验区进行菌根真菌接种，可提高部分牧草的菌根形成率．图为接种菌根真菌后试验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果．下列有关分析错误的是（　　）
    A、图中生物种群密度数值应采用样方法调查
    B、据图推测，两种牧草中菌根依赖程度更高的是优质牧草
    C、接种菌根真菌后，该试验区生态系统抵抗力稳定性提高
    D、据题中信息推测各生物之间仅存有共生关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物多样性的叙述不正确的是（　　）
    A、基因突变能导致多种等位基因的产生，从而丰富了遗传多样性
    B、生物的适应性与生态系统的多样性，是生物与环境共同进化的结果
    C、森林具有涵养水源、调节气候等功能，体现了生物多样性的直接价值
    D、保护生物的物种多样性时，就地保护与易地保护相比是更为有效的措施

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    河豚毒素能选择性地抑制钠离子通道的开放，而不会抑制钾离子通道的开放．用适量的河豚毒素处理蛙坐骨神经，给予一定刺激并测量，膜电位的变化是（　　）
    A、有去极化、无复极化
    B、无去极化、有复极化
    C、无去极化、无复极化
    D、有去极化、有复极化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为果蝇染色体图，据图能得到的结论是（　　）
    ①该图为雄果蝇体细胞染色体图
    ②其配子的染色体组是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
    ③有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态
    ④该生物进行基因测序应选择5条染色体．
    A、①②③④B、①②③
    C、①②④D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图分别为两种细胞器的部分结构示意图，其中分析错误的是（　　）
    A、图a表示线粒体，[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上
    B、图b表示叶绿体，直接参与光合作用的膜上有色素的分布
    C、两图所示意的结构与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中
    D、两图代表的细胞器都与能量转换有关并可共存于一个细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是（　　）
    A、基因突变是在分子水平上的变异，染色体变异是在细胞结构上的变异
    B、基因突变可以通过基因检测，染色体变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测
    C、在低温诱导洋葱染色体数目变化的实验中，在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，四倍体细胞较多
    D、DNA的一个碱基对缺失属于基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，人体胰岛素的合成、分泌与细胞内乳酸的含量有密切关系．下列有关分析错误的是（　　）
    A、氧气和葡萄糖浓度的比值会影响无氧呼吸的强度，从而改变细胞内的乳酸含量
    B、初到高原，细胞内氧气减少导致乳酸含量变化，从而促进胰岛素的合成和分泌
    C、乳酸含量变化是调控细胞内胰岛素基因表达的信号分子
    D、剧烈运动后，血糖下降使细胞内乳酸含量发生变化，从而促进该细胞合成和分泌胰高血糖素

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