分析 根据甲状腺激素的分级调节可以判断:图中物质甲为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,物质乙为垂体细胞分泌的促甲状腺激素,物质丙为甲状腺激素.
兴奋的传导过程:静息状态时,细胞膜电位外正内负(原因:K+外流)→受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正(原因:Na+内流)→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位→兴奋部位;膜内:兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导.
解答 解:(1)下丘脑神经细胞的内环境是组织液.
(2)在静息状态下,膜电位表现为外正内负,接受刺激后表现为外负内正.恢复静息状态后又变为外正内负.因此若在图中的A处给以适当的刺激,则A处膜外的电位变化情况是由正电位转变成负电位,再转变成负电位.
(3)若图中Y细胞是甲状腺细胞,则物质甲是促甲状腺激素释放激素,当甲状腺激素含量升高时,就会反过来抑制下丘脑和垂体,从而导致物质甲的分泌量将减少,这种调节方式属于负反馈(或反馈)调节.
(4)血浆渗透压升高时,下丘脑产生的抗利尿激素将增多,该激素能够促进肾小管、集合管细胞对水分的重吸收.
(5)血糖浓度上升会导致下丘脑血糖调节中枢兴奋并进行神经调节,使胰岛B细胞分泌的胰岛素增多,从而降低血糖.
故答案为:
(1)组织液
(2)由正电位转变成负电位,再转变成负电位
(3)促甲状腺激素释放激素 减少 负反馈(或反馈)
(4)抗利尿 促进肾小管、集合管细胞对水分的重吸收
(5)胰岛B
点评 本题考查了激素调节和神经调节的相关知识,考查了考生对知识的理解和掌握情况,分析和解决问题的能力.考生要掌握兴奋传导的过程机理;识记甲状腺激素的分级调节过程;明确激素的调节方式为反馈调节.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞中的化合物是细胞的结构和生命活动的基础 | |
B. | 化合物中的蛋白质、脂质和核酸是构成细胞内生命物质的主要成分 | |
C. | 构成细胞的任何一种化合物都不能单独完成某一项生命活动 | |
D. | 构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界找到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 清水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c | 浓度d | 浓度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 36 | 20 | 12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T淋巴细胞的数量减少 | B. | T淋巴细胞增殖分化为浆细胞 | ||
C. | 对多种病原体的免疫力下降 | D. | 可以在血液中检查出相应抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质合成旺盛的细胞核仁较大 | |
B. | 核膜把核内物质与细胞质分开,由单层膜构成 | |
C. | 核孔是DNA、RNA、蛋白质进出细胞核的通道 | |
D. | 染色质由RNA和蛋白质组成,染色体由DNA和蛋白质组成 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题
如图表示植物叶表皮上气孔的开放原理。取同一叶片的两块表皮A和B,A放在清水中,B放在0.3g/mL KNO3溶液中,K+、NO3﹣离子可通过主动运输进入细胞。将A和B制成临时装片在显微镜下持续观察一段时间,观察到的表皮气孔情况是( )
A. A开启、B关闭 B. A关闭、B开启
C. A关闭、B先开启后关闭 D. A开启、B先关闭后开启
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物A卷(解析版) 题型:综合题
(1)由图甲漏斗液面上升可知,实验初始时c两侧浓度大小是a b.由图乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ,最终液面不再上升,当液面不再上升时,c两侧浓度大小是a b
(2)图丙中相当于图甲中c结构的是 (填序号),结构②当中充满的液体是 。此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是 。
A.细胞液>外界溶液 | B.细胞液<外界溶液 |
C.细胞液=外界溶液 | D.都有可能 |
(3)把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中,发现细胞液泡体积增大,说明细胞在 ,细胞能否无限吸水? ,原因是 .
(4)把一个已经发生质壁分离的细胞浸入低浓度的蔗糖溶液中,发现细胞液泡体积也在增大。当液泡体积不再增大时,细胞液浓度是否一定和外界溶液浓度相等? 。
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