分析 据图分析,将特定的抗原注射小鼠,筛选出产生抗体的淋巴细胞;与骨髓瘤细胞融合,转移到HAT培养基中培养,未融合的细胞死亡,而杂交瘤细胞存活;杂交瘤细胞分开培养,选育出产生高特异性抗体的细胞.
解答 解:(1)单克隆抗体制备的技术涉及动物细胞融合和动物细胞培养,基础是动物细胞培养.
(2)据图分析,骨髓瘤细胞在HAT培养基上无法生长,所以骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞也不能在该培养基上存活;淋巴细胞和淋巴细胞自身融合的细胞能在HAT培养基上正常生活,但不能增殖,所以经过培养后,HAT培养基上没有淋巴细胞和淋巴细胞自身融合的细胞;骨髓瘤细胞与淋巴细胞之间形成的杂交瘤细胞能在HAT培养基上正常生活,并无限增殖.
(3)单克隆抗体的优点是特异性强、灵敏度高、可大量制备.
(4)若用15N标记的氨基酸培养能产生单克隆抗体的细胞,单克隆抗体是分泌蛋白质,首先在核糖体中合成,在内质网上初步加工,之后内质网边缘以“出芽”形式冒出囊泡,囊泡离开内质网,转移到高尔基体上,与高尔基体膜融合,囊泡中的物质也进入到高尔基体中,在高尔基体中进一步加工成成熟的蛋白质,高尔基体膜也突起形成小泡,小泡离开高尔基体,转移到细胞膜上,小泡中物质释放到细胞膜外.因此放射性物质在细胞结构中出现的先后顺序是核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜.
(5)有丝分裂中期,细胞中染色体形态固定、数目清晰,是观察染色体的最佳时期.所以检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目,最好选用细胞分裂到中期的细胞用显微镜进行观察.
故答案为:
(1)动物细胞培养
(2)筛选出杂交瘤细胞
(3)特异性强、灵敏度高、可大量制备
(4)核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜
(5)中期
点评 本题以单克隆抗体制备流程阶段示意图为载体,考查单克隆抗体制备的相关知识,意在考查学生的识图和识记能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 | |
B. | 促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的 | |
C. | 实验对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质来调节 | |
D. | 要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2:1 | B. | 1:2 | C. | 1:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色 | |
B. | 沸水浴条件下,酒精与重铬酸钾发生作用呈现灰绿色 | |
C. | 抗体、淋巴因子两种物质中只有一种能与双缩脲试剂发生紫色反应 | |
D. | 观察植物染色体时可以用龙胆紫溶液或醋酸洋红液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类中的纤维素一般不作为能源物质 | |
B. | 蛋白质中储能少,不作为能源物质 | |
C. | 脂类中的类脂主要用于膜结构的组成 | |
D. | 糖原也是人体内的储备能源物质之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①②③过程分别表示细胞分裂、细胞分化、细胞癌变 | |
B. | 图①②③中一定发生了基因突变的是②③ | |
C. | 与甲相比,乙的表面积/体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强 | |
D. | 图中乙细胞分化成丙细胞的直接原因是蛋白质的空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲细胞含有同源染色体,通过该方式分裂得到的子细胞都含有P1、M1、P2、M2 | |
B. | 乙细胞含有同源染色体,在不发生交叉互换的情况下,通过该方式分裂能得到不同染色体组合的子细胞 | |
C. | 通过甲细胞分裂方式进行繁殖有利于维持生物性状的稳定性,通过乙细胞分裂方式进行繁殖有利于物种进化 | |
D. | 两种分裂方式可同时在一个生物个体中出现,而两种繁殖方式不可能出现在同一个生物个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高,是因为其内膜向内折叠形成了嵴 | |
B. | 磷脂是生物膜的主要结构成分,由亲水性的尾部和疏水性的头部组成 | |
C. | 叶绿体的类囊体薄膜堆叠使膜面积增大,有利于光能的充分利用 | |
D. | 癌细胞膜上糖蛋白增多,故癌细胞易发生转移 |
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科目:高中生物 来源:2016届贵州省高三9月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系,下列有关叙述正确的是( )
A.a、b两点麦芽糖酶的利用率相同
B.若温度上升5 ℃,b点向下方移动
C.减少麦芽糖量,酶的活性一定下降
D.可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况
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