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运用下列各种生物技术培育生物,操作过程中能形成愈伤组织的是(  )
A、通过植物组织培养培育脱毒苗
B、通过植物体细胞杂交培育白菜--甘蓝
C、通过花药离体培养获得单倍体
D、转基因抗虫棉的培育
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、植物组织培养过程:外植体
脱分化
愈伤组织
再分化
胚状体→新植体.
2、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答: 解:A、通过植物组织培养培育脱毒苗的过程中会脱分化形成愈伤组织,A正确;
B、通过植物体细胞杂交培育白菜--甘蓝时需要采用植物组织培养技术,该过程中会脱分化形成愈伤组织,B正确;
C、通过花药离体培养获得单倍体时需要采用植物组织培养技术,该过程中会脱分化形成愈伤组织,C正确;
D、转基因抗虫棉的培育过程中需要采用植物组织培养技术将转基因细胞培育成转基因植株,该过程中会脱分化形成愈伤组织,D正确.
故选:ABCD.
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程及条件,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的只是准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用高倍显微镜观察人口腔上皮细胞线粒体时所用的染色剂是(  )
A、苏丹Ⅲ染液B、甲基绿
C、健那绿D、吡罗红

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关水稻的叙述,错误的是(  )
A、二倍体水稻含2个染色体组
B、二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大
C、二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含3个染色体组
D、二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到三倍体水稻,结实率不变,稻穗、米粒变小

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科目:高中生物 来源: 题型:

将豌豆一对相对性状的纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植,另将玉米一对相对性状的纯合显性个体与纯合隐性个体间行种植.则下列结果不可能出现的是(  )
A、隐性性状的玉米植株所结种子,有显性也有隐性
B、显性性状的豌豆植株所结种子,有显性也有隐性
C、隐性性状的豌豆植株所结种子全为隐性
D、显性性状的玉米植株所结种子全为显性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示了细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系:
(1)图中Y代表的化学元素是
 
;组成分子a的含氮碱基种类共
 
种.
(2)图中分子b及物质B分别是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某高等动物体内细胞分裂示意图.请据图回答问题:

(1)图中表示减数分裂过程的是
 
(用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ填空).不考虑变异前提下,一个甲细胞可以产生
 
种丙细胞.
(2)若细胞甲是人体造血干细胞,可能会发生的分裂过程是
 
(用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ填空),在分裂过程中,能复制并平均分配到子细胞中的细胞器是
 

(3)N、n是人类第21号染色体上的一对等位基因,父亲基因型为Nn,母亲基因型为nn,他们生了一个基因型为NNn的21三体综合症孩子,则双亲中
 
的21号染色体在减数分裂中发生了正常分离.能否用显微镜检测出21三体综合症?
 
,理由是
 

(4)请在答题纸的相应位置画出一个能产生基因型为Ab的精子的次级精母细胞后期图形,并在染色体上标注相应的基因.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的叙述,正确的是(  )
A、地衣、甘蔗、支原体、变形虫等生物的细胞都具有的糖是糖原
B、蓝藻细胞的细胞核比水绵细胞的简单,其染色体由一个大型环状DNA分子构成
C、细胞质基质呈胶质状态,其中进行着多种化学反应
D、内质网膜、高尔基体膜、中心体膜等细胞器膜也具有选择透过性和一定的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关.若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性.
(1)理论上,基因组文库含有生物的
 
基因;而cDNA文库中含有生物的
 
基因.
(2)将耐旱基因导入农杆菌,并通过农杆菌转化法将其导入植物乙的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株.要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达,应检测此再生植株中该基因的
 
,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的
 
是否得到提高.
(3)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株进行自交,如果子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为
 
时,则可推测该耐旱基因整合到了同源染色体的一条上;如果子代中表现为
 
,则可推测该耐旱基因整合到同源染色体的两条上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中脂肪的作用是(  )
A、储能的主要物质
B、主要能源物质
C、主要调节物质
D、化学反应的介质

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