A. | 只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用 | |
B. | 琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成相同的α | |
C. | 琼脂块中生长素浓度为d时,胚芽鞘向左侧弯曲 | |
D. | 琼脂块中生长素浓度为b点时,α具有最大值 |
分析 根据题意和图示分析可知:图1中胚芽鞘弯曲程度越大,α越小.实验设计需遵循对照原则,欲证明生长素具有促进生长的作用,应设计空白对照组.
图2中横坐标以上的部分代表促进作用,横坐标上的点代表既不促进也不抑制,而横坐标以下部分(C点以后)代表抑制作用.
解答 解:A、图1实验缺少空白对照,不能说明生长素具有促进生长的作用,A错误;
B、根据图2可知生长素浓度不同时,促进程度可能相同,形成相同的α,B正确;
C、琼脂块中生长素浓度为d时,抑制胚芽鞘生长,而右侧又不含生长素,所以胚芽鞘不弯曲,C错误;
D、琼脂块中生长素浓度为b点时,促进作用最强,α具有最小值,D错误.
D、故选:B.
点评 本题结合曲线图,考查生长素的生理作用,意在考查学生的分析能力和理解能力.解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢,若两侧生长速度不相同,则会出现弯曲的现象.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体分离 | B. | 着丝点一分为二 | ||
C. | 同源染色体两两配对 | D. | 非同源染色体自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于有丝分裂中期 | B. | 正在发生基因自由组合 | ||
C. | 没有同源染色体 | D. | 正在发生DNA复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
连续电刺激部位 测量指标 | 喷水管皮肤 | 感觉神经元 | 运动神经元 |
感觉神经元动作电位 | 持续产生 | 持续产生 | ? |
运动神经元动作电位 | 逐渐减弱 | 逐渐减弱 | 持续产生 |
肌肉收缩程度 | 收缩逐渐减弱 | 收缩逐渐减弱 | 一直正常收缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子间的氢键使水可以缓和温度的变化 | |
B. | RNA与DNA分子均由四种核苷酸组成,前者不能储存遗传信息 | |
C. | 酶是具有催化作用的有机物,它的基本单位是氨基酸 | |
D. | 叶绿体和线粒体中都含有葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大分子有机物必须借助载体蛋白的转运才能进入细胞内 | |
B. | 载体蛋白在物质转运过程中会发生形状变化 | |
C. | 病毒、细菌表面带有显示各自特殊身份的MHC分子 | |
D. | B细胞、效应B细胞、记忆B细胞膜表面都有识别病原体的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验一 | 实验二 | ||||
亲本 | 父本 | 母本 | 父本 | 母本 | |
有角 | 无角 | 无角 | 有角 | ||
F1 | 雄羊 | 全为有角 | |||
雌羊 | 全为无角 | ||||
F1的雌、雄个体相互交配 | |||||
F2 | 雄羊 | 有角:无角=3:1 | |||
雌羊 | 有角:无角=1:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个细胞分裂前都进行DNA分子的复制 | |
B. | 每个细胞分裂时同源染色体都进行联会 | |
C. | 每个细胞分裂时姐妹染色单体都分离 | |
D. | 每个细胞分裂后的子细胞中都含性染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞的扩散 | B. | 人胚胎时期的尾后来消失了 | ||
C. | 寄生细胞因病毒的复制释放而消亡 | D. | 红细胞因为疟原虫的寄生而破裂 |
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