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    3．在电子显微镜下，硝化细菌和霉菌中都能观察到的结构是（　　）
    A．核糖体和细胞膜B．线粒体和内质网
    C．核糖体和拟核D．线粒体和高尔基体

    分析 硝化细菌是原核生物，无核膜，只有一种细胞器-核糖体．
    霉菌是真核生物，具有核膜和各种具膜的细胞器和核糖体．
    原核生物和真核生物的共同点：都具有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA．

    解答 解：A、硝化细菌是原核生物，霉菌是真核生物，二者都具有核糖体和细胞膜，故在电子显微镜下，硝化细菌和霉菌中都能观察到核糖体和细胞膜，A正确；
    B、硝化细菌是原核生物，没有线粒体和内质网，B错误；
    C、霉菌是真核生物，没有拟核，C错误；
    D、硝化细菌是原核生物，没有线粒体和高尔基体，D错误．
    故选：A．

    点评 本题以硝化细菌和霉菌为载体，考查了原核生物和真核生物细胞结构的异同，属于简单题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．下丘脑的功能涉及摄食行为、饮水行为、血糖调节、体温调节等多方面．请回答：
    （1）蝙蝠昼伏夜出的习性与下丘脑控制生物节律的功能有关．
    （2）胰岛素是机体内唯一能降血糖的激素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖．
    从而使血糖水平降低．胰岛素浓度升高后可作用于下丘脑相关神经元，抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将生理状况相同的处于饥饿（饥饿/饱胀）状态的大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑相关神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加等量生理盐水，一段时间后，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度．
    （3）下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元，这两种神经元放电频率与体温变化之间的关系如图，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常体温．据图分析，当体温低于正常值时，正常人体冷敏神经元的放电频率高（高/低）于热敏神经元的放电频率．某些因素会导致交点S发生移动，如人体感染流感病毒后，S点会向右（左/右）移动，导致体温持续偏高．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（ ）

    A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察

    B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察

    C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察

    D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    占细胞鲜重百分比最高的化合物和占细胞干重百分比最高的化合物分别是（ ）

    A．水、水 B．水、蛋白质

    C．蛋白质、蛋白质 D．蛋白质、水

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群（A1、A2、A3、A4、A5），B包含两个种群（B1、B2），则其营养结构实际含有食物链（ ）

    A．10条 B．15条 C．20条 D．25条

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．组成细胞的元素和化合物是生命活动的物质基础，下列关于细胞内元素和化合物的叙述，错误的是（　　）
    A．组成活细胞的主要元素中C的含量最高，因此C是细胞内最基本、最核心的元素
    B．氨基酸脱水缩合产生水，水中的O全部来自羧基
    C．激素可作为信息分子影响细胞的代谢活动，但激素并不都是蛋白质
    D．在人的一生中，细胞中的$\frac{自由水}{结合水}$的值逐渐下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．读图答题．
    （1）图中反映的是细胞膜的信息交流的功能．
    （2）图中甲表示的是发出信号的细胞，乙表示的是靶细胞．
    （3）图中1表示信号分子，2表示的是靶细胞细胞膜上的受体，其化学实质是蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于叶绿素的叙述，错误的是（　　）
    A．光照、温度、含镁的无机盐都会影响叶绿素的合成
    B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
    C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
    D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．孟德尔进行豌豆杂交实验，他从34个豌豆品种中选择了7对相对性状，为了便于分析，首先对每一对相对性状的遗传分别进行研究．
    （1）孟德尔一对相对性状的杂交实验：用具有相对性状的纯合亲本杂交得F1，再用F1自交得F2；他发现：F1都表现为显性性状，F2出现性状分离且数量比为3：1；
    （2）孟德尔对分离现象的原因，提出如下假说：生物性状是由遗传因子 决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；配子中含有每对遗传因子中的一个（或遗传因子成单）；受精时，雌雄配子的结合是随机的；
    （3）一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果；孟德尔设计了测交实验，先根据以上假说预测了F1与隐性纯合子杂交的实验结果，再用杂种子一代与隐性纯合子豌豆杂交，他所做的实验结果与预测结果相符合，验证了他的假说；
    （4）以上科学研究的方法叫做假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论；后人将孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，归纳为孟德尔第一（或分离）（定律）定律．

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