A、低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 |
B、酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸 |
C、酶是活细胞产生的,在细胞内和细胞外均可以起作用 |
D、酶在催化过程中不断被消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,自交后代均为纯合子 |
B、三倍体植株不能由受精卵发育而 |
C、诱变育种产生的有利变异比有害变异多 |
D、将抗虫基因导入棉花体细胞中,提高了诱变的成功率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞-组织-器官-个体 |
B、细胞-组织-系统-个体 |
C、细胞-器官-系统-个体 |
D、细胞-器官-组织-个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
B、开花后,在柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
C、开花后去掉雄蕊,在柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
D、在花蕾期,去掉雄蕊,在柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变是生物产生新的基因的唯一途径 |
B、基因突变一定会导致生物的性状发生改变 |
C、自然环境中发生的基因突变都是不定向的 |
D、光学显微镜不能观测到细胞中的基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料 |
B、在果蝇杂交实验中,摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上 |
C、在探究温度对酶活性的影响实验中,可选用过氧化氢为底物 |
D、调查人群中红绿色盲的发病率,应在患者家系中调查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体--有氧呼吸的主要场所,“动力工厂” |
B、溶酶体--“消化车间”,含多种水解酶 |
C、核糖体--加工蛋白质及脂质的“车间” |
D、中心体--与动物细胞有丝分裂有关 |
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