精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

(16分)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
  
(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和____________ ,在____________中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率                 。本实验中对照组(空白对照组)植株CO2固定速率相对值是            
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中                  增加,原因是叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,输出量降低,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片光合产物的积累会                光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测                    叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是                                                  ,则支持上述推测。

(1)[H]   叶绿体基质(2)逐渐下降       28(3)淀粉和蔗糖的含量(4)抑制
(5)末遮光的   光合产物含量下降,光合速率上升

解析试题分析:(1)光合作用的光反应为暗暗反应提供[H]和ATP,暗反应场所为叶绿体基质。(2)由图可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率逐渐下降。本实验中对照组(空白对照组)植株为不去除棉铃植株,由图1可知,其CO2固定速率相对值是28.(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中淀粉和蔗糖的含量增加,因为叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,淀粉和蔗糖的输出量降低,在叶片积累。(4)根据化学反应平衡原理,产物的积累会抑制正反应的进行,即淀粉和蔗糖的积累会抑制光合作用的进行。(5)实验遵循单一变量原则,因此应检测未遮光的叶片的产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是光合产物量下降,光合速率上升,则支持上述推测。
考点:本题考查光合作用和实验相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对信息提取分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

取相同生理状态的3个洋葱鳞片叶表皮细胞,做如下实验。请据图回答:

(1)图A细胞处于何种状态?               ;图中标号①所指的物质是         
(2)图中各细胞的细胞液浓度依次是      >       >      
(3)如上图A、B、C 3个细胞处于不同浓度的溶液中,则A图与B图细胞所处的外界溶液浓度是       >      
(4)洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离及复原过程中,           (结构)起到了半透膜的作用。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题


(10分)下图四个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图,据图回答:
A              B              C

(1)不具有同源染色体的细胞有     ,DNA︰染色单体︰染色体=2︰2︰1的细胞有       ,属于减数分裂的有        
(2)孟德尔遗传定律发生在   图所示细胞中;高等动物睾丸中可发生图    所示细胞分裂过程。
(3)若C图表示雌性动物细胞分裂某时期图,则该图表示的细胞名称是       ;图中M、m说明在此之前的细胞发生了                ,发生的时间分别是              .

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)已知植物根系可以通过细胞间隙的扩散和活细胞的转运两种途径吸收矿质元素。科学家为研究根系吸收矿质元素的规律,分别在正常条件和缺氧条件下用含有42K完全培养液培养大麦,得到如图所示结果。

(1)正常条件和缺氧条件对第一阶段和第二阶段影响不同。第一阶段42K进入根系的过程_  ___(不受、受)代谢控制;第二阶段是42K进入_  ____(细胞间隙、细胞内)的转运过程,其运输方式为           __。
(2)若1小时后将甲乙两组的植物从42K溶液中移植到等量的清水中分别培养1-2min,都会出现42K明显外泌现象,则在1-2min内,甲组42K的泌出量______(明显大于、基本等于、明显小于)乙组。
(3)分析根的结构,植物根系能合成的植物激素有          _。(多选)

A.赤霉素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯 E.生长激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

分析下列生物的细胞亚显微结构示意图,据图回答问题。(注意:括号中填编号,横线上填文字)(每空1分,共10分)

(1)能将CO2和H2O转化成糖类的细胞器是[   ]__________。
(2)若图中A为人体的造血干细胞,其[   ]______会出现周期性的消失和再现。参与纺锤体的形成,并在细胞分裂间期数量增加一倍的细胞器是[  ]________。
(3)在一定的浓度范围内,葡萄糖、氨基酸等分子顺浓度梯度可以通过________方式进入图中所示细胞;逆浓度梯度可以通过________方式进入图中所示细胞。
(4)若图中A为胰岛B细胞,与其合成、分泌胰岛素相关的细胞器有_______________。(填序号)
(5)若图中B为洋葱外表皮细胞,则将该细胞放入稍高于细胞液浓度的硝酸钾溶液中,将会出现___________________________现象。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(7分)我国中科院上海生化所于1982年5月合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物——脑啡肽,下面是它的结构简式。

请根据此化合物的结构分析回答:
(1)该化合物有     个肽键。写出肽键的结构式              
(2)该化合物在形成时失去__________分子水而形成的,这样的反应叫做___________,该化合物叫__________肽。
(3)该化合物有__________种氨基酸构成,造成氨基酸种类不同的原因是__________不同。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(每空2分,共12分)下图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程,试回答下面的问题([ ]中填序号,_____上填写名称)。
 
(1)若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O,则H2O的生成部位是[ ]__________;水中的18O最可能来自于氨基酸的__________(基团)。
(2)用含18O标记的氨基酸培养上图细胞,则出现18O的部位依次为________(用图中序号回答)。
(3)碘进入甲状腺细胞的运输方式为__________;细胞合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(7分)糖尿病的形成有多种原因,如图一所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病,图二表示胰岛素作用机理模式图。请据图回答下列问题:
  
图一                                               图二
(1)图一中①所示某类细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞表面受体结合,导致胰岛B细胞对___________的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,无法正常调节血糖。②所示抗体Y2攻击胰岛B细胞使其功能受损,这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人        ;③所示抗体Y3与靶细胞表面_________结合,导致胰岛素不能发挥作用,从而使血糖升高。从免疫学角度,这三种病都可以称为_______________。上述三种病可以通过注射胰岛素加以治疗的是________(填图中标号)。
(2)由图二可知,胰岛素可以与靶细胞表面的           结合,一方面促进糖原等物质的合成,另一方面,使细胞膜上__________增加,促进葡萄糖进入细胞。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(4分)下图是细胞膜的亚显微结构模式图,①~③表示构成细胞膜的物质,据图回答:([  ]内填标号)

(1)细胞膜的主要成分是___________________。
(2)细胞膜的基本骨架是[  ]_____________。
(3)细胞膜上可以运动的物质包括__________________(填序号)。
(4)变形虫表面任何部位都能伸出伪足,人体内的一些白细胞可以吞噬病菌和异物。上述生理过程的完成说明细胞膜具有                 性。

查看答案和解析>>

同步练习册答案