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    果蝇是遗传学研究的常用材料，根据所学知识回答下列问题：
    （1）若果蝇中B、b基因位于X染色体上，b是隐性可致死基因（导致隐性的受精卵不能发育，但Xb的配子有活性）．能否选择出雌雄果蝇使其杂交后代只有雌性？请做出判断，并根据亲代和子代的基因型情况说明理由．
    （2）遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失，从而引起的变异叫缺失，缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子常导致个体死亡．若现有一红眼雄果蝇XBY与一白眼雌果蝇XbXb杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇．请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的，还是由基因突变引起的？
    考点：伴性遗传
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题是通过实验涉及选出符合要求的果蝇和对果蝇变异类型进行判断，根据问题涉及的具体内容分析综合进行解答．
    解答： 解：（1）由题意可知，雌果蝇的基因型是XBXB，XBXb，雄果蝇的基因型是XBY，不论哪种组合都会产生XBY的雄性个体，所以不能择出雌雄果蝇使其杂交后代只有雌性．
    （2）①由题意可知，本实验是判断白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的，还是由基因突变引起，假如这只白眼雌果蝇是基因突变引起的，这只白眼雌果蝇的基因型是XbXb，与红眼雄果蝇（XBY）交配，后代的基因型是XBXb：XbY=1：1；只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的，缺失的X染色体与Y染色体结合会会致死，杂交后代的性别比例是雌果蝇与雄果蝇之比是2：1；②染色体结构的变异在显微镜下能观察到，基因突变在显微镜下观察不到，因此可以用镜检方法进行判断．
    故答案应为：
    （1）不能         因为果蝇的雄性中只有XBY个体，雌性有XBXb和XBXB的个体，雌雄果蝇的两种杂交组合中均会出现XBY的雄性个体
    （2）方法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察其染色体结构．若染色体结构正常，则这只白眼雌果蝇的出现可能使由基因突变引起的；反之，可能是由缺失引起的．
    方法二：用该白眼雌果蝇与眼雄果蝇XBY杂交，若子代雌雄果蝇的 比例为1：1，则是基因突变引起的；若雌果蝇与雄果蝇之比是2：1，则是染色体缺失引起的．
    点评：本题的知识点是伴性遗传，基因突变与染色体变异的不同，主要考查学生对伴性遗传的理解和运用能力以及涉及实验判断变异类型的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    固定化酶技术提高了酶的利用率，下列关于固定化酶技术的说法正确的是（　　）
    A、固定化酶技术就是固定反应物
    B、固定化酶的优势是能催化一系列的酶促反应
    C、酶经固定化后无法重复利用
    D、固定化酶是将酶固定在一定空间内的技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我们日常吃的大米中铁含量极低，科研人员通过基因工程等技术，培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻，改良了稻米的营养品质．如图为培育转基因水稻过程示意图，请回答：

    （1）在上述工程中，铁结合蛋白基因称为
     
    ，获取该基因后常用
     
    技术进行扩增．
    （2）构建重组Ti质粒时，通常要用同种限制酶分别切割
     
    和
     
    ．将重组Ti质粒转入农杆菌，可以用
     
    处理农杆菌，使重组Ti质粒易于导入．
    （3）将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养，可以获得
     
    ；培养基3与培养基2的区别是
     
    ．
    （4）检测培育转基因水稻的目的是否达到，需要检测转基因水稻
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学利用多套如下实验装置对酵母菌无氧呼吸需要的最适温度进行了相关探究，实验结果如图，请分析实验信息并回答以下问题：

    （1）本实验过程中的化学反应结果会改变实验的自变量，是因为被分解的葡萄糖中的能量一部分
     
    ，其余转移至ATP中及存留在酒精中．
    （2）试管中加水的主要目的是
     
    ．
    （3）葡萄糖溶液煮沸的目的是
     
    ．
    （4）欲检测无氧呼吸产物有无酒精，可用
     
    溶液进行鉴定，其溶液颜色变化是
     
    ．
    （5）如不考虑（1）中的不足，该实验
     
     （选填“能够”或者“不能”）达到实验目的，请提供改进方法
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    要获得遗传特性单一的枯草杆菌菌种，一般必须对原有的菌种进行扩大培养、并利用纯化技术得到单菌落的菌种．请回答以下问题：
    （1）获得纯净枯草杆菌的关键是
     
    ，为此，必须对培养皿、接种用具和培养基进行严格灭菌．在接种或倒平板操作时，除了在超净台上进行操作并对实验者的衣着、手和实验空间进行严格清洁和消毒外，还必须
     
    ，以防止空气中的杂菌污染．
    （2）如图是纯化枯草杆菌的方法，该纯化分离方法的名称是
     
    ．
    （3）枯草杆菌可以产生α-淀粉酶，以下是利用诱变育种方法培育获得产生较多淀粉酶菌株的主要实验步骤．（原理：菌株生长过程中可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈．）
    第一步：将枯草杆菌接种到液体培养基上进行扩大培养．
    第二步：将枯草杆菌分成A、B两组，
     
    ．
    第三步：制备多个含淀粉的固体培养基．
    第四步：将A、B组分别稀释后，分别在含淀粉的固体培养基上利用
     
    法分离，适宜条件下培养得到单菌落．
    第五步：观察A、B组各菌落周围的
     
    ．
    实验结果预期：据诱发突变率低的特点，预期
     
    ；据诱发突变不定向性的特点，预期
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物生命活动受多种激素的调控．下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况．请回答：

    （1）生长素是通过促进细胞的
     
      而促进植物生长．若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为图甲中的2m，则其向光面生长素浓度范围是
     
    ．C点对应的生长素浓度对茎的生长起
     
     作用．
    （2）从图乙可知脱落酸能抑制
     
    ，这与
     
     激素的作用是相互对抗的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分别将未分化细胞群培养在植物激素X和植物激素Y浓度比不同的培养基中，未分化细胞群的变化情况如图所示．据图分析下列叙述正确的是（　　）
    A、植物激素X是生长素
    B、植物激素Y可诱导芽的生成
    C、该实验用的材料未分化细胞群可来自于不同种植物
    D、激素X和Y浓度比为1时细胞不能分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    春天日照逐渐变长，多数野生鸟类进入繁殖期．调节鸟类繁殖活动的图解如下，下列说法错误的是（　　）
    A、光是野生鸟类进行繁殖活动的重要环境因子
    B、鸟类的繁殖活动中体液调节起主导作用
    C、只能在鸟的性腺处检测到B物质的存在
    D、在下丘脑和垂体上都存在物质C作用的受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群、群落及生态系统的叙述正确的是（　　）
    A、农田弃耕后，在自然状态下首先很快就会长满小灌木，成为灌木丛
    B、群落若不遭受外界干扰因素的破坏，就不会出现演替现象
    C、组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛屿的鸟类各自形成独立的种群基因库，且这13个基因库的差别将越来越大
    D、随着群落演替的进行，群落结构逐渐复杂，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持相对稳定

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