【题目】下列有关某生物各细胞分裂示意图的叙述正确的是( )
A.图③处于减数第二次分裂的中期,该生物细胞中染色体数目最多为8条
B.图②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有两对同源染色体
C.图①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有两对姐妹染色单体
D.四幅图可排序为①③②④,只出现在精子的形成过程中
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图甲中4号为X病患者,对1、2、3、4进行关于X病的基因检测,将各自含有X病基因或正常基因的相关DNA片段(数字代表长度)用层析法分离,结果如图乙.下列判断错误的是( )
A.长度为7.0单位的DNA片段含有X病基因
B.系谱图中3号个体的基因型与1、2的基因型相同的概率为l00%
C.乙图中的个体d是系谱图中的4号个体
D.3号个体与某X病基因携带者结婚,生一个X病孩子的概率为
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】玉米的高杆(H)对矮杆(h)为显性,现有若干H基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配子代后获得F1.各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是( )
A.0<p<1时,亲代群体都可能只含有纯合体
B.只有p=b时,亲代群体才可能只含有杂合体
C.p=a时,显性纯合体在F1中所占的比例为1/9
D.p=c时,F1自交一代,子代中纯合体比例为5/9
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
A. 若将细胞置于清水中,A仍保持不变
B. 若该细胞处于40%蔗糖溶液中,B/A值将变小
C. B/A值能表示细胞失水的程度
D. A、B分别表示细胞和液泡的长度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】回答下列有关生物进化与多样性的问题.
下面图1是两个小岛上雀类物种演化示意图,经过多年的演化,最终形成了不同的六个物种雀类.图2为该六种雀类的DNA指纹图谱.根据题目回答以下问题.
(1)雀类物种A、B、C、D、E、F之间的差异,体现的是 多样性.
(2)若图第一列为物种B雀的DNA指纹图谱,那么后五种DNA指纹图谱中最有可能为物种C雀的是 ,通过DNA指纹图谱的分析,为生物的进化提供了 方面的证据.
(3)物种B种群进化成为F、D两个物种的标志是 .下列关于这一历程的叙述,正确的是
A.物种B中的个体是进化的基本单位
B.物种B中的个体发生了可遗传的突变
C.小岛之间的环境差异促使了物种B种群发生了突变
D.物种F、D一直利用相同的生物和非生物资源
(4)若乙岛上物种D雀的喙具有钝喙、尖喙、中间型三种类型,数量分别为340、440、220只,且其喙的尖度与基因型的关系如图3,则图中B的基因频率是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图中,A、B、C表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区.A地区物种甲某些个体迁移到B、C地区,经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙.下列叙述正确的是( )
A. 上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B. 留居A地区甲种群的基因频率不再发生改变
C. 乙、丙两个种群间不能进行基因交流,它们的基因库存在较大差异
D. 甲、乙两个种群间存在生殖隔离,它们的基因库组成完全不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株,其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果,假设突变性状和野生状性由一对等位基因(A、a)控制.为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置,设计了杂交实验,让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交,观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示.
性别 | 野生性状 | 突变性状 | 突变性状/(野生性状+突变性状) |
雄株 | M1 | M2 | Q= |
雌株 | N1 | N2 | P= |
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是
A.如果突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1、0
B.如果突变基因位于X染色体上,且为显性,则Q和P值分别为0、1
C.如果突变基因位于X和Y的同源区段,且为显性,则Q和P值分别为1、1
D.如果突变基因位于常染色体上,且为显性,则Q和P值分别为1/2,1/2
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com