营养级 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸释放量 |
A | 2.40×108 | 6.00×106 | 4.00×106 | 2.30×108 |
B | 7.50×109 | 2.40×108 | 6.00×107 | 7.16×109 |
C | 2.48×1012 | 2.00×1010 | 1.20×1011 | 3.60×1011 |
分析 分析表格数据:营养级低的生物同化量大,C是生产者,B为初级消费者,A为次级消费者.
标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数量.设该地段种群中个体数为N,其中标志总数为M,重捕总数为n,重捕中被标志的个体数为m,则N:M=n:m.
分析曲线图:曲线Ⅰ是J型曲线,
解答 解:(1)流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能总量,分析表格数据,输入该生态系统的总能量是2.48×1012,能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率=$\frac{次级消费者同化量}{初级消费者同化量}$×100%=$\frac{2.4}{75}$×100%=3.2%
(2)C营养级用于生长发育和繁殖的能量=该营养级的同化量-呼吸量=2.48×1012-3.60×1011=2.12×1012百万千焦.
(3)群数量增长的数学模型Nt=N0λt的含义是:Nt表示t年后的该种群的个体数量,N0为该种群的起始个体数量,t表示该生物迁入该地的时间是t年,λ表示该种群数量是一年前数量的倍数.
标志重捕法计算公式:种群中个体数(N)/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数,即N:100=(60+20):20,N=400只.b点的种群数量是400只,b点是$\frac{K}{2}$时,该生物的环境容纳量K值为800只,若B种群一段时间内出现ef段,从表甲分析可能的原因是捕食者A种群数量增加、食物C种群数量减少.
(4)生态系统的功能除了表甲中体现的能量流动外,还具有的功能是物质循环和信息传递.生态系统抵抗力稳定性和物种丰富度成正相关,该生态系统抵抗力稳定性较低的主要原因是生物种类少,食物网简单.
故答案为:
(1)2.48×1012 3.2%
(2)2.12×1012
(3)该种群数量是一年前种群数量的倍数 800只 A种群数量增加、C种群数量减少
(4)物质循环和信息传递 生物种类少,食物网简单
点评 本题考查了生态系统的功能、种群密度的调查方法、相邻两个营养级之间的能量传递效率的计算,综合性较强,难度中等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•南昌校级月考)下列关于生物的有关描述,正确的是( )
A.细菌中的DNA中无游离的磷酸基团
B.利用纤维素酶和果胶酶去除细菌的细胞壁
C.细菌与草履虫共有的细胞结构有核糖体、核仁等
D.蓝藻的叶绿体中含有叶绿素和藻蓝素,故能进行光合作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 | |
B. | 下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同 | |
C. | 下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体 | |
D. | 肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点,其含量有助于血糖保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养无籽番茄、三倍体无籽西瓜的原理不同 | |
B. | 无籽番茄、无籽西瓜的发育都离不开生长素的生理作用 | |
C. | 无籽番茄果实细胞含二个染色体组,无籽西瓜果实细胞含三个染色体组 | |
D. | 用无籽番茄、无籽西瓜的枝条分别扦插,形成的新植株仍能结出无籽果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 好氧细菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
B. | 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的DNA控制合成 | |
C. | 破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中 | |
D. | 有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数大致相同 | |
B. | 基因与染色体的行为是平行的 | |
C. | 生物体内的DNA分子数与基因数相同 | |
D. | 每个基因的长度相同 |
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