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【题目】下面甲图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况,a~f代表O2或CO2;乙图表示20℃时光照强度对该植物光合作用的影响以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标,请据图回答下列问题:

1甲图的c表示 ;d表示 c 填“可以”或“不可以”直接表示葡萄糖的去向

2若甲图中只进行c、d过程,则对应乙图中哪个位置?

3若光照强度处于图乙的C点时,叶肉细胞内产生ATP的细胞器是 叶绿体内ATP移动的方向是从 移动到

4乙图A、D两点时的光合作用速率分别是以CO2吸收量mg/h表示

5乙图D点时,光照强度 不是限制光合作用速率提高的主要因素

【答案】1O2;CO2;不可以

2C

3线粒体和叶绿体;类囊体薄膜;叶绿体基质

40;75mg/h

5不是

【解析】

试题分析:1甲图的c、d分别表示O2CO2,C不可以直接表示葡萄糖的去向,原因是葡萄糖需要在细胞质基质中分解为丙酮酸,再进入线粒体继续分解

2若甲图中只进行c、d过程,说明光合作用强度等于呼吸作用强度,则对应乙图中的C点

3若光照强度处于图乙的C点呼吸作用强度等于光合作用强度时,光反应阶段产生ATP,暗反应消耗ATP,故叶绿体内ATP移动的方向是由类囊体薄膜移动到叶绿体基质

4乙图A点时没有光照,只能进行呼吸作用,呼吸速率为15,光合作用速率是0;D点时的净光合作用速率是60,呼吸速率为15,根据真光合速率=净光合速率+呼吸速率,真光合作用速率=60+15=75

5乙图D点时,为光的饱和点,此时限制光合作用速率提高的主要因素有二氧化碳浓度、温度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将蚕豆植物放在湿润的空气中,光照一段时间后,取蚕豆叶下表皮制作临时装片,先在清水中观察,然后用03g/mL蔗糖溶液取代清水,继续观察,结果如图所示。下列有关叙述正确的是

A. 只有将保卫细胞置于03g/ml蔗糖溶液中时,才构成一个渗透系统

B. 刚从清水转入03g/ml蔗糖溶液中时,保卫细胞细胞液浓度将逐渐增加

C. 清水中保卫细胞发生渗透失水而导致气孔开放

D. 蔗糖分子扩散进入保卫细胞后,细胞渗透吸水导致气孔关闭

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对ATP的叙述中,不正确的是 ( )

A. 细胞内流动的能量“通货”

B. 在细胞中含量很多

C. 远离腺苷的高能磷酸键容易水解

D. ATP的分子结构式可简写为A-P~P~P

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】神经传导的结果可使下一个神经元兴奋或抑制,但具体机理比较复杂。图甲为一种中枢抑制过程发生机理模式图,如图所示神经元A不与神经元C直接接触,神经元A单独兴奋时神经元C没有反应。图乙表示神经纤维兴奋过程中静息电位和动作电位形成过程模式图。

1图甲包括 个突触,兴奋在神经元B、C之间单向传导的原因是

(2)神经元B受到适宜刺激后,可使神经元C兴奋,兴奋过程可用图乙中 填字母表示,此过程中神经元C膜外电流方向与兴奋传导方向 研究发现,将神经元浸浴在无Na+溶液中,该过程不复出现,若使膜外Na+浓度/膜内Na+浓度的值变小时,该过程发生的速度明显减慢,变化的幅度也相应下降,这说明

(3)进一步研究发现:在神经元B兴奋之前,先让神经元A兴奋,进而导致神经元B处于图乙中ab段时,若此时再次使神经元B兴奋,则会导致神经元B产生动作电位幅度 填:增大/减小,神经元B的神经递质释放量 填:增大/减小,进而导致神经元C不易甚至不能兴奋。由此可以看出像神经元C这样出现抑制现象 填:一定/不一定都是由抑制性神经递质导致的结果。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某植物叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的化学反应,下列有关叙述错误的是

A图A中的膜除了酶以外还具有色素,而B中的膜则不具有色素

BA、B两种生物膜均可产生ATP

C图A、B两种生物膜所在的细胞器含有DNA、RNA

D由于氧气分子可能自由进出图A、B两种膜,因此这两种膜不具有选择透过性

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【题目】我国西北一些地区年降雨量小于450mm,只适宜种植灌木和草.若种植属于乔木的杨树,生态的不适应会使杨树长成半死不活的“小老头”状,远不如当地树种那样有较高的生态适应性,其原因主要是不符合

A. 物种多样性原理 B. 协调与平衡原理

C. 系统整体性原理 D. 物质循环再生原理

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【题目】科研人员研究6-BA(一种植物激素)对拟南芥根生长发育的作用机理,进行了如下实验。

1将拟南芥种植在含有不同浓度6BA 的培养基中,一段时间后测量植株主根、侧根长度,结果如右图。实验结果表明,这一浓度范围的6 BA 对根生长的作用是_____________。

2科研人员利用两个转基因拟南芥株系,进一步研究6BA 对主根作用的机制。株系I 中转入的表达载体上,GUS 基因分别与M或N基因的启动子(启动基因表达的DNA 序列)连接在一起,基因及相关描述见下表。

将两个株系分别培养在基本培养基和含6BA 的基本培养基上,一段时间后主根根尖的染色结果如右图。

株系I的根尖细胞中,GUS基因功能是作为________的报告基因。据图分析,株系I根尖上着色较深的部分为主根根尖的_________区,B与A的结果相比,说明6BA对主根的作用为_________。

株系的GUS基因表达反映出根尖对________信号的响应状况,C、D的结果表明6BA________。

3为验证6BA 对侧根的形成具有抑制作用,研究者应选择的实验材料及实验结果是______。

A.株系I

B.株系

C.基本培养基

D.含6 - BA 的培养基

E.着色浅予对照组

F.着色深于对照组

G.着色与对照组无显著差异

4由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时,_________生长素/细胞分裂的比例,有利于愈伤组织生根这一事实作出解释。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列性状中属于相对性状的是

A、兔的长毛和短毛 B、人的身高和体重

C、棉花的细绒和长绒 D、猫的白毛和蓝眼

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物细胞内淀粉、淀粉酶和控制淀粉酶合成的基因,它们的基本结构单元依次是(  )
A.葡萄糖、蛋白质、DNA
B.蔗糖、氨基酸、DNA
C.葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸
D.蔗糖、多肽、核糖核苷酸

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