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在减数分裂过程中同染色体的交叉互换和分开分别发生在(  )
A、减Ⅰ的前期、前期
B、减Ⅰ的中期、中期
C、减Ⅰ的前期、后期
D、减Ⅰ的后期、前期
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答: 解:(1)减数第一次分裂前期(四分体时期),同源染色体上的非姐妹染色单体可能会发生交叉互换;
(2)减数第一次分裂后期,同源染色体分离,同源染色体自由组合.
故选:C.
点评:本题比较基础,考查细胞的减数分裂,只要考生识记细胞减数分裂不同时期的特点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查.在调查中发现甲种遗传病(简称甲病)发病率较高,往往是代代相传,乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低.下表是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表(甲、乙病均由核基因控制).请分析回答:

表现型
人数
性别
有甲病、无乙病无甲病、有乙病有甲病、有乙病无甲病、无乙病
男   性27925074464
女   性2811634700
(1)若要了解甲病和乙病的发病情况,应在人群中
 
调查并计算发病率.控制乙病的基因最可能位于
 
 染色体上.
(2)如图是该小组的同学在调查中发现的甲病(基因为A、a)、乙病(基因为B、b)的家族系谱图.请据最可能的遗传方式回答问题:

①Ⅲ2的基因型是
 
. 
②Ⅳ6同时患甲病和乙病的概率为
 

③假设Ⅲ2为乙病的患者,说明来自父方在有性生殖产生配子的过程中细胞发生了
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是通过胚胎工程培育试管牛的过程.

(1)从良种母牛采集的卵母细胞,都需要进行体外培养,其目的是
 
;从良种公牛采集的精子需进行处理,使其
 
后才能进行受精作用,这个过程可用一定浓度的
 
溶液.
(2)在体外培养受精卵时,除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外,还需要提供
 
气体以维持
 

(3)图中过程A称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有同学上学时,为减少上厕所的次数而很少喝水,此人(  )
A、血浆渗透压升高,抗利尿激素增加
B、血浆渗透压升高,抗利尿激素减少
C、血浆渗透压降低,抗利尿激素增加
D、血浆渗透压降低,抗利尿激素减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

试管动物技术的实际意义是(  )
A、是转基因动物、体细胞杂交动物、克隆动物的培育等生物工程的必要技术
B、可实现哺乳动物在较短时间内大量繁殖年龄相同的后代
C、可突破相同物种之间的生殖隔离而最终实现远缘杂交
D、试管动物技术属有性繁殖范畴,不能保留亲本的优良性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人做了下面的实验以研究pH对酶活性的影响:准备5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的试管,每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白块,试管均置于25℃室温条件下,各试管蛋白块消失的时间记录于下表:
酶溶液的pH12345
蛋白块消失的时间(min)139114560
(1)请根据表中数据,在如图的坐标图中画出pH与酶活性的关系曲线.
 

(2)提供两种使实验能在更短时间内完成的方法:
 
 

(3)如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其它因素的作用,还应补充怎样的对照实验:
 

(4)除了本实验外,该研究者还设计了另外一种简便易行的方案:用
 
催化H2O2分解,通过改变pH,然后检测氧气生成量的变化来测定pH对酶活性的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

土豆中富含淀粉而没有还原糖,红薯中富含淀粉又富含还原糖.为确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验.
实验原理:略.
备选材料与用具:去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂甲液,斐林试剂乙液,苏丹Ⅲ染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等.
实验步骤:
第一步
第二步向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的
 
溶液,水浴保温5min
第三步
 
后,向A、B试管内各加入2mL,然后沸水浴加热2min
实验结果预测:该实验最可能的结果是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是发现和研究青霉素的过程:
问题:在培养细菌的培养基中,发现青霉菌,在其周围没有细菌生长.没有青霉菌的培养基内布满了细菌.
假设:
实验:把青霉菌放入培养液内培养,一段时间后除去青霉菌,并用这种培养液培养细菌,观察细菌的生长情况.
结果:这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖.
结论:青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质.
请回答:
(1)该实验的假设是
 

(2)以上实验还不足以论证以上结论,请在以上实验的基础上,补充相应的实验方法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞分裂和受精作用有关的叙述中,正确的有(  )
①在一个细胞周期中,T和U两种碱基被大量利用时,细胞一定处于分裂间期
②秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂的后期,能导致子细胞染色体数目加倍
③人的肝细胞和蛙的红细胞分裂方式不同
④等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
⑤进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
⑥雌、雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等.
A、一项B、两项C、三项D、四项

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