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如图X代表某一生物概念,其内容包括①、②、③、④四部分,与此概念图相关的描述不正确的是(  )
A、若X是构成生物体的基本元素,则①、②、③、④代表C、H、O、N
B、若X是与人体内环境稳态有关的四大系统,则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫
C、若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降,则X为种群的数量变化
D、若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失,则X为生态系统的能量流动
考点:内环境的理化特性,碳原子的结构特点,种群的数量变动,生态系统的功能
专题:
分析:1、内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.与人体内环境稳态有直接关系的四大系统为呼吸系统、消化系统、循环系统和排泄系统.
2、在适宜条件下,种群数量会逐渐增长,最后趋于稳定;由于受到各种因素的影响,大多数种群的数量总是在波动中;在不利的条件下,种群数量会下降.
解答: 解:A、无论是鲜重还是干重,组成细胞的元素都含有C、H、O、N,A正确;
B、与人体内环境稳态有直接关系的四大系统为呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统,B错误;
C、由以上分析可知,种群的数量变化包括增长、稳定、波动和下降,C正确;
D、生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,D正确.
故选:B.
点评:本题结合概念图,考查组成细胞的元素和化合物、内环境稳态、种群的数量增长曲线、生态系统的能量流动,要求考生识记组成细胞的元素的种类及含量;识记内环境稳态的概念;掌握种群数量变化曲线;识记生态系统能量流动的概念.
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科目:高中生物 来源: 题型:

著名的生物进化论专家恩斯特?迈尔认为“生物学中只有一条规律,那就是所有的概括都有例外.”下列有关生物学中的“不一定”的说法错误的是(  )
A、着丝粒数不一定等于染色体数
B、DNA分子数目不一定等于染色单体数
C、有核糖体的不一定是真核细胞
D、同源染色体的大小、形态不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP中的A、T、P分别代表什么(  )
A、胸腺嘧啶,腺嘌呤,磷酸基团
B、胸腺嘧啶,三个,磷酸基团
C、腺苷,三个,磷酸基团
D、腺苷,三个,腺嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物生长素作用的叙述,正确的是(  )
A、在单侧光照射下,植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多
B、植物顶端优势与生长素的作用无关
C、同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同
D、生长素浓度越高促进植物生长的作用越强

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是关于酶的描述中,其中错误的是(  )
A、酶都是由活细胞产生的具有催化能力的蛋白质
B、每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应
C、酶能催化化学反应的进行,但本身不发生变化
D、酶能在生物体内与体外催化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某生态系统中存在着甲、乙两个种群,如图所示是它们的增长速率随时间变化的曲线,下列分析错误的是(  )
A、甲、乙之间是竞争关系,总体来说乙的竞争能力较大
B、0~t1时间段内,两个种群的出生率与死亡率相等
C、t1~t5时间段内,甲、乙种群的环境阻力出现的时刻相同
D、t2~t5时间段内,甲种群的数量变化趋势是先上升后下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常人体血液中不可能出现的物质是(  )
A、血浆蛋白B、纤维素
C、胰岛素D、维生素

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科目:高中生物 来源: 题型:

某三十九肽中共有丙氨酸(R基团为-CH3)4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽,下列有关该四条多肽链的叙述正确的是(  )
A、肽键数目减少4个
B、C原子减少8个
C、氨基和羧基分别增加3个
D、O原子数目减少0个

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱是研究植物细胞有丝分裂和染色体变异的理想实验材料,请回答有关问题.
Ⅰ.如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察过程,据图回答:

(1)A过程叫
 
,作用是
 

(2)C过程叫
 
,主要目的是
 

(3)D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压,以促使细胞
 

(4)E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的
 
细胞,才能进行下一步的观察.
Ⅱ.用秋水仙素处理植物分生组织,能诱导细胞内染色体数目加倍,形成多倍体植物细胞,那么,用一定时间的低温(4℃)处理水培的洋葱根尖时,是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍,形成多倍体植物细胞呢?请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同这个问题进行实验探究.
材料用具:长出根的洋葱(2N=16)若干、小烧杯或培养皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液.
(1)针对上面的问题作出的假设是:
 

(2)根据你的假设,请完善设计方案步骤:
①取三个洁净的培养皿,分别编号为1、2、3.
②分别在1号和2号培养皿中加入适量且等量的清水,3号培养皿中加入
 

③将三组生长状况相同的长出根的洋葱分别放入三个培养皿中,让洋葱的根浸泡或接触液体,然后将三组实验装置整套分别放在不同环境中处理,其中1号放在室温下,2号放在
 
中,3号放在
 
下,培养一定时间.
④实验结果检测:制作洋葱根尖临时装片,放在光学显微镜下观察染色体的数目变化.
(3)实验结果预测与结论:
①若1号与2号结果相同,则
 

②若
 
结果相同,则低温可诱导细胞内染色体数目加倍.

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