A、若X是构成生物体的基本元素,则①、②、③、④代表C、H、O、N |
B、若X是与人体内环境稳态有关的四大系统,则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫 |
C、若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降,则X为种群的数量变化 |
D、若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失,则X为生态系统的能量流动 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、着丝粒数不一定等于染色体数 |
B、DNA分子数目不一定等于染色单体数 |
C、有核糖体的不一定是真核细胞 |
D、同源染色体的大小、形态不一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在单侧光照射下,植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多 |
B、植物顶端优势与生长素的作用无关 |
C、同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同 |
D、生长素浓度越高促进植物生长的作用越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶都是由活细胞产生的具有催化能力的蛋白质 |
B、每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应 |
C、酶能催化化学反应的进行,但本身不发生变化 |
D、酶能在生物体内与体外催化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙之间是竞争关系,总体来说乙的竞争能力较大 |
B、0~t1时间段内,两个种群的出生率与死亡率相等 |
C、t1~t5时间段内,甲、乙种群的环境阻力出现的时刻相同 |
D、t2~t5时间段内,甲种群的数量变化趋势是先上升后下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肽键数目减少4个 |
B、C原子减少8个 |
C、氨基和羧基分别增加3个 |
D、O原子数目减少0个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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