分析 根据题意和图示分析可知:该实验的自变量是硝酸钾溶液的浓度和水淹时间,因变量是有氧呼吸速率,由题图曲线可知,淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸有影响,淹水天数相同时,硝酸钾溶液浓度越大,细胞呼吸速率越大,说明KNO3能抑制水淹过程中有氧呼吸速率的降低,且随着KNO3溶液浓度升高,抑制作用增强.
解答 解:(1)细胞有氧呼吸的第二阶段产生CO2,故生成CO2的场所是线粒体基质.据图分析可知,图中A、B、C 三点中A点的有氧呼吸速率最快,故A点在单位时间内与氧结合的[H]最多.
(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减弱作用.其中30mmol•L-1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光反应为暗反应提供的[H]和ATP减少,导致合成的糖类等有机物减少.
(4)甜樱桃的光合作用光饱和点可通过测定不同光照强度下的光合速率来确定.在一定条件下,某植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度大于等于25℃.
故答案为:
(1)线粒体 A
(2)减缓 30
(3)ATP
(4)光照强度≥
点评 细胞呼吸过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.要注意,一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳,但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高等植物进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸 | |
B. | 种子库中贮藏的风干种子绝对不进行呼吸作用 | |
C. | 呼吸作用的中间产物丙酮酸不可以通过线粒体双层膜 | |
D. | 有机物是否彻底氧化分解是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图若为有丝分裂,则cd段的细胞都含有46对同源染色体 | |
B. | 该图若为减数分裂,则cd段的细胞都含有23对同源染色体 | |
C. | 该图若为有丝分裂,则细胞板的出现和纺锤体的消失都在ef段 | |
D. | 该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜上有核孔,是大分子出入细胞核的通道,比如DNA通过该结构到达细胞质 | |
B. | 核仁与某中RNA和核糖体形成有关,没有细胞核就没有核糖体,如哺乳动物成熟红细胞 | |
C. | 细胞核内有染色质,可以被酸性染料染成深色,如龙胆紫染液 | |
D. | 细胞核与细胞分裂、分化有关,是遗传信息库,是遗传和代谢的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外源生长素能促进茎切段伸长 | |
B. | 设置清水组的目的是排除切段中内源激素对实验的影响 | |
C. | 高浓度赤霉素液可能抑制茎切段伸长 | |
D. | 外源生长素和赤霉素对茎切段的生长有协同作用 |
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科目:高中生物 来源:2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷(解析版) 题型:综合题
糖原贮积症为遗传因素(基因)所引起的糖原代谢障碍,导致糖原大量沉积,主要累及肝、心、肾及肌组织,有低血糖、酮尿及发育迟缓等表现.经检测发现Ⅰ型糖原贮积症患者的体内葡萄糖﹣6﹣磷酸大量积累,糖原的分解过程如图所示:
糖原葡萄糖﹣1﹣磷酸葡萄糖﹣6﹣磷酸葡萄糖
(1)Ⅰ型糖原贮积症是由缺乏 造成的,题中体现的基因与性状的关系为: .
(2)经检测发现Ⅰ型糖原贮积症患者的血液中酮体(脂肪氧化分解的产物)的含量明显高于正常人,试解释其原因: .
(3)如图为某家族有关Ⅰ型糖原贮积症患病情况的遗传系谱图,其中3号不携带致病基因,根据遗传系谱图回答以下问题(相关基因用A、a表示):
①该病的遗传方式为 .6号的基因型为 .
②若8号不患色盲,9号为色盲基因携带者,则8号和9号婚配后生育一个表现型正常的男孩的概率为 .
③若人群中Ⅰ型糖原贮积症的发病率为,则10号和一个表现型正常的女性婚配,后代患Ⅰ型糖原贮积症的概率为 ,若要确认后代是否患病可以对后代进行 .
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