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下列对有关实验的描述中,错误的是(  )
A、分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B、用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程
C、观察叶片细胞的叶绿体时,先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察
D、甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,DNA、RNA在细胞中的分布实验,观察线粒体和叶绿体,观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:分离色素时采用纸层析法,原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最终将四种色素分离.使用显微镜观察时,要遵循先低后高的原则.甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色.
解答: 解:A、利用纸层析法分离色素的原理:不同色素在层析液中的溶解度不同,随层析液扩散的速度不同,A正确;
B、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程在低倍镜下可以观察到,B错误;
C、使用显微镜时,要遵循先低倍镜观察后高倍镜观察的原则,C正确;
D、甲基绿与DNA的亲和力较强,能将DNA染成绿色,而DNA主要分布在细胞核中,所以甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色,D正确.
故选:B.
点评:本题考查绿叶中色素的提取和分离实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、观察线粒体和叶绿体实验、观察质壁分离及复原实验,对于此类试题需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,要求考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

氯苯化合物是重要的有机化工原料,原因不易降解,会污染环境.某研究小组依照下列实验方案(图1)筛选出能高效降解氯苯的微生物SP1菌,培养基配方如表1.
(1)配制Ⅱ号固体培养基时,除添加Ⅱ号液体培养基成分外,还应添加1%的
 

(2)培养基配制时,灭菌与调PH的先后顺序是
 

(3)从用途上来说,Ⅰ号培养基和Ⅱ号培养基分别属于
 
培养基和
 
培养基.在Ⅱ号培养基中,为SP1菌提供氮源的成分是
 

(4)在营养缺乏或环境恶劣时,SP1的菌体会变成一个圆形的休眠体,这种休眠体被称为
 

(5)将SP1菌接种在含不同浓度氯苯的Ⅲ号培养液中培养,得到生长曲线(如图2).从图2可知SP1菌在
 
培养条件下最早停止生长,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Rh血型由一对等位基因控制.一对夫妇的Rh血型都是Rh血型都是Rh阳性,已生3个孩子中有一个是Rh阳性,其他两个是Rh阴性,再生一个孩子是Rh阳性的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
2
D、
3
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用含3H标记的亮氨酸的培养豚鼠的胰腺腺泡细胞,下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表.下列叙述中正确的是(  )
细胞结构附有核糖体的内质网高尔基体靠近细胞膜的囊泡
时间/min317117
A、形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成
B、高尔基体膜内向与内质网膜相连,向外与细胞相连
C、高尔基具有转运分泌蛋白的作用
D、靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是(  )
A、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C、草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从我国腾冲热泉中分离得到一株硫化叶菌,下列关于该菌的表述错误的是(  )
A、青霉素不能抑制其细胞壁的合成
B、为高温酶的潜在来源
C、对其研究有助于了解生命的起源和进化
D、无拟核结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响.据图分析,下列叙述正确的是(  )

①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强
②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂
③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生
④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物从土壤中吸收并运输到叶肉细胞的氮和磷,主要用于合成(  )
①淀粉 ②葡萄糖 ③脂肪 ④磷脂 ⑤蛋白质 ⑥核酸.
A、①、④、⑥
B、③、④、⑤
C、④、⑤、⑥
D、②、④、⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关植物组织培养的问题.
(1)用于植物组织培养的植物材料称为
 

(2)组织培养中的细胞,从分化状态转变为未分化状态的过程称为
 

(3)在再分化阶段所用的培养基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比,未分化细胞群的变化情况如图所示,据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系:
①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时,
 

 

 

(4)若植物激素Y是生长素,在植物组织培养中其主要作用是
 
;则植物激素X的名称是
 

(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状,其原因是
 

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