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    【题目】运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法错误的是

    A. 引进来物种一定能增加当地的生物多样性，并提高生态系统的抵抗力稳定性

    B. 建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量

    C. 合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用

    D. 利用农作物秸秆沤肥施给农作物，实现了生态系统中物质的循环利用

    【答案】A

    【解析】引进的物种可能会因为缺乏天敌而造成生物入侵，导致当地生物多样性下降，A错误。建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施，能提高种群的环境容纳量，B正确。保护生物多样性只是禁止盲目地、掠夺式的开发和利用，而合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用，C正确。利用农作物秸秆沤肥施给农作物，实现了生态系统中物质的循环利用，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】样方法是生态学研究中经常使用的调查方法。以下关于样方法的叙述正确的是（ ）

    A．用样方法调查森林乔木丰富度时应对各样方数据求平均值

    B．蚜虫呈集群分布，不宜采用样方法调查蚜虫的种群密度

    C．调查某双子叶植物的种群密度应在植物生长密集处取样

    D．调查蝗虫幼虫种群密度应根据地段形状确定取样方法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列与有丝分裂相关叙述正确的是

    A. 分裂后期着丝点的分裂，DNA含量加倍

    B. 与动物细胞有丝分裂方式不同，植物细胞有丝分裂末期形成赤道板

    C. 有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式

    D. 有丝分裂成功地实现了基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】螳螂属于肉食性昆虫，夏季经常在公园路灯下发现它们的踪迹，因为那里蚊子密集。母螳螂会跳上公螳螂背部进行交配后将“夫君”吃掉。以下相关说法正确的是（ ）

    A. 题目中母螳螂和公螳螂是捕食关系

    B. 螳螂的数量达到环境容纳量时，螳螂的出生率为0

    C. 调查公园草地上螳螂虫卵的种群密度可以采用样方法

    D. 公园里有的地方螳螂多有的地方螳螂少说明食物会影响群落的水平结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配，生产了一头棕色母牛。请回答：

    (1) 若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子与隐性遗传因子，该棕色母牛的基因型是________，上述两头黑牛再次交配产生黑色公牛的概率是________________。

    (2) 要判断上述再次交配产生的黑色公牛是纯合子还是杂合子，在一代内进行新的杂交实验，最好选用该头牛与_______________牛交配，观察统计子代表现型及比例，并预测：

    若子代中_________________________________ ，则该黑色公牛是纯合子；

    若子代中_________________________________ ，则该黑色公牛是杂合子。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是对甲、乙两种高等植物的实验设计(温度和CO2浓度等条件均适宜)所测得的相关数据。请

    分析表格数据回答下列问题：

    光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度

    光合作用速率达到最大值时的最小光照强度

    光合作用速率最大值时C02吸收量

    黑暗条件下CO2释放量

    甲植物

    1

    3

    12

    6

    乙植物

    3

    9

    30

    14

    [注]光照强度单位:klx；C02吸收量或释放量单位:mg/（100cm2·h）

    （1）本实验中的自变量是________________。

    （2）甲、乙两植物相比较，______植物更适合在较强光下生长。

    （3）当光照强度为1klx时，乙植物的光合作用速率____________（填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若将甲植物从光照强度为1klx的环境中移至光照强度为3klx的环境中，甲植物光合作用所需CO2来源于________________。

    （4）当光照强度为3klx时,与乙植物相比较，甲植物的实际光合作用速率较_________(填“大”或“小”)，此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为___________ mg/（100cm2·h）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】资料：一位农夫在一个农业实验站养乳牛。乳牛生活的牛棚里有很多苍蝇，以至影响到乳牛的健康。农夫就在牛棚和牛身上喷洒了杀虫剂A，结果苍蝇几乎死光了。过了一段时间，苍蝇又多起来了，农夫又喷洒了杀虫剂A，效果和第1次差不多。大多数苍蝇死了，但不是全部的苍蝇都死了。没过多久，苍蝇又多起来，农夫又喷洒杀虫剂A，如此反复进行了5次。但农夫发现，杀虫剂A的效果一次比一次差。农夫注意到，这些杀虫剂是一次性大批量配制的，每次喷洒用的都是这些配制好的杀虫剂。于是农夫就猜测，可能是时间放久，杀虫剂慢慢地遭到分解失效了。

    (1)农夫猜测，时间久了，杀虫剂慢慢地遭到分解失效了。请你简要解释如何验证农夫的这个猜测。

    ___________________。

    (2)农夫猜测，时间久了, 杀虫剂慢慢地遭到分解失效了，用来解释杀虫剂A的效果一次比一次差。请你给出2个和农夫不同的理由用来解释杀虫剂A的效果一次比一次差的原因。

    _______________________。

    (3)如果继续使用杀虫剂A，那么每代存活的个体数占该代总个体数的百分比将不断_____。由此你认为同一个人使用同一个品牌的牙膏好,还时经常更换不同品牌的牙膏好? 理由是_____。_________________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人的眼色是由两对等位基因（A和a、B和b）（二者独立遗传）共同决定的，在一个个体中，两对基因处于不同组合时，人的眼色如下表：若有一对黄眼夫妇，其基因型均为AaBb。从理论上计算：

    个体内基因组成

    性状表现（眼色）

    四显基因（AABB)

    黑色

    三显一隐（AaBB AABb)

    褐色

    两显两隐（aaBB AAbb AaBb)

    黄色

    一显三隐（Aabb aaBb）

    深蓝色

    四隐基因（aabb）

    浅蓝色

    （1）该眼色性状的通传遵循了_________定律。此定律发生在生物__________时。

    （2）他们所生的子女，可能的基因型有_________种，可能的表现型有__________种。

    （3）他们所生的子女，理论上与父母眼色表现不同的概率为__________。

    （4）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为__________。

    （5）若他们所生的黄眼女儿与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的概率为______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美，并栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：

    （1）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于________________。在对该地区土壤小动物丰富度进行调查时，常用_____________方法。

    （2）小组成员发现群落中的植物具有垂直结构，其意义是__________。

    （3）探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群数量，这种方法称为___________法。

    （4）在人类多的地区，大鼠种群出生率下降，长期来看其种群的年龄组成类型将变为__________。

    （5）通过标重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是___________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果___________。

    （6）该种群蚜虫刚进入某森林（食物和空间充裕，没有天敌）后的一段时间内，某种群数量的变化与___________的数学模型相似。

    （7）在“S”种群增长的相关曲线，请分析K/2以后种群数量增长缓慢的原因___________．

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