A、获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶 |
B、诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 |
C、a、b融合为c后要诱导再生出细胞壁 |
D、d、e、f过程表示植物的组织培养过程,e、f分别为脱分化和再分化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、验证酶的专一性时,自变量只能是酶的种类 |
B、若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液为底物 |
C、研究酶的高效性时,自变量是酶的浓度 |
D、探究温度对酶活性影响时,自变量是温度,其他实验因素均设置为相同且适宜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、要用同位素标记DNA和蛋白质 |
B、要分离DNA和蛋白质 |
C、要得到噬菌体和肺炎双球菌 |
D、要区分DNA和蛋白质,单独观察它们的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、磷酸和核糖纵向交替连接而成 |
B、两个DNA分子盘旋而成的双螺旋结构 |
C、两条脱氧核苷酸链反向平行的双螺旋结构 |
D、脱氧核苷酸与磷酸交替连接排列在空间结构外侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该类蜣螂的出现是自然选择的结果 |
B、该类蜣螂与千足虫相互选择共同进化 |
C、该类蜣螂与普通蜣螂之间一定存在生殖隔离 |
D、该类蜣螂在生态系统中既是消费者也是分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、首先,甲将2张朝上的糖卡放到桌子上,模拟饭后血糖暂时性升高 |
B、当桌面上的糖卡少于9张时,乙就要拿出胰岛素卡 |
C、如果乙拿出1张胰岛素卡,则要把桌面上的一张糖卡反过来,并且交给丙 |
D、胰岛素能够降血糖,血糖降低后会抑制胰岛素的分泌,该过程为反馈调节 |
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