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如图为大肠杆菌DNA分子结构示意图(片段).请据图回答问题:
(1)图中1表示
 
,2表示
 
,1、2、3结合在一起的结构叫
 

(2)3有
 
种,中文名字分别是
 

(3)DNA分子中3和4是通过
 
连接起来的.
(4)DNA被彻底的氧化分解后,能产生含氮废物的是
 
(用序号表示)
(5)已知在DNA分子的一条单链中
A+C
T+G
=m,求另一条互补链中这种比例是
 
这个比例关系在整个DNA分子中是
 
;如果在DNA的一条单链中
A+T
C+G
=n,则另一条互补链中这种比例是
 
这个比例关系在整个DNA分子中是
 
;若DNA分子中的一条单链中
A+T
A+T+C+G
=K,则另一条互补链中这种比例是
 
而在整个DNA分子中是
 
.如果DNA分子中一条链中的A占15%,互补链中的A占25%,则整个DNA分子中A占
 
考点:DNA分子结构的主要特点,DNA分子的基本单位
专题:
分析:由图可知,①是磷酸,②是脱氧核糖,③④是含氮碱基,③与④之间通过碱基互补配对形成氢键.
解答: 解:(1)由图可知,图中1是磷酸,2是脱氧核糖,1、2、3结合形成的结构叫脱氧核苷酸.
(2)3与4之间形成3个氢键,所以是C-G配对,故3有2种,为鸟嘌呤或胞嘧啶.
(3)DNA分子中含氮碱基通过氢键连接.
(4)氮元素位于3和4中,所以DNA分子彻底氧化分解得到的含氮废物是3与4.
(5)根据碱基互补配对原则可知:A与T配对,G与C配对,设其中一条链中碱基分别为A1,T1,G1,C1,另一条链中的碱基分别为A2,T2,G2,C2,则A1=T2、T1=A2、G1=C2、C1=G2,已知
A1+C1
T1+G1
=m,所以
T2+G2
A2+C2
=m,则
A2+C2
T2+G2
=
1
m
,因此另一条互补链中这种比例是
1
m
,同理可以退出在整个分子中比值是1.根据碱基互补配对原则可知:A与T配对,G与C配对,一条链中的A+T等于另一条链中的T+A,已知链中的G+C等于另一条链中的C+G,已知一条单链中
A+T
C+G
=n,所以在另一互补链中上述比例为n,在双链DNA分子中上述比例仍为n.因为A=T,所以一条单链中
A+T
A+T+C+G
=K,则另一条互补链中这种比例是k,如果DNA分子中一条链中的A占15%,互补链中的A占25%,则整个DNA分子中A占
15%+25%
2
=20%.
故答案为:
(1)磷酸   脱氧核糖    脱氧核苷酸
(2)2  鸟嘌呤、胞嘧啶
(3)氢键 
(4)3与4 
(5)1/m  1  n  n  k  k  20%
点评:本题考查DNA分子结构,解题关键是对碱基互补配对原则的熟练运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,将装置置于不断升高的温度环境中,麦芽糖积累量随温度变化的情况.下列说法中正确的是(  )
A、Tb为淀粉酶催化反应的最适温度
B、A点对应的温度为最适温度
C、温度从Ta提高到Tb,淀粉酶的活性逐渐增强,麦芽糖的积累量逐渐增加
D、温度从Tb升高到Tc,麦芽糖积累量不再增加,酶的活性已达到最大

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞内遗传物质的组成示意图.下列相关叙述正确的是(  )
A、图中的f表示DNA和RNA,是细胞内遗传信息的携带者
B、图中的a有五种,即C、H、O、N、P
C、一分子e由一分子核糖、一分子含氮碱基、一分子磷酸组成
D、核糖体是由蛋白质和f构成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位,请回答下列问题:

(1)图中X是
 
,常用
 
试剂检测,Ⅰ在小麦种子中主要是指
 

(2)图中Y是
 
,其中含有糖是
 

(3)图中P的结构通式为
 
,写出不同生物由P形成的Ⅳ多样性的根本原因
 

(4)Ⅲ和Ⅳ两者都有多样性,两者多样性的关系是前者
 
后者.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是核酸的基本组成单位,据右图回答问题:
(1)构成b的元素有
 

(2)如果a为核糖,则b有
 
种;其名称分别是
 
(请写全).
(3)如果图中m为碱基T,则a名称是
 
,b的名称是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生长素发现的研究过程中,许多科学家作出了贡献.其中温特的研究实验如图所示.①~⑥表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结果.请据图回答:

(1)实验中①起
 
作用.
(2)比较①②⑤的实验结果,可知苗尖产生的化学物质有
 
作用,设置实验
 
的目的是为了排除
 
对实验结果的干扰.
(3)比较③④⑥的实验结果,可知③④幼苗会弯曲生长,且方向是
 
(填“背着”或“向着”)放置琼脂块的一侧.

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科目:高中生物 来源: 题型:

将下列生物的细胞或结构进行归类,并回答相关问题
①大肠杆菌  ②发菜  ③蓝藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦颤藻  ⑧SARS病原体  ⑨细菌  ⑩蛋白质和核酸
(1)真核细胞:
 
;原核细胞:
 

(2)口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞在形态和功能上存在差异,体现了细胞的
 
 性,但结构上由于都具有
 
,而使得两者之间具有
 
性.
(3)衣藻和颤藻都能进行光合作用,其细胞结构的主要区别是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态的维持是神经-体液-免疫共同调节的结果.如图表示内环境稳态的调节机制,请据图分析回答.
(1)若③为神经递质,则它的受体一般位于
 
,它会引起下一个神经元膜电位发生变化,从而使该神经元产生
 

(2)若⑤代表抗体,则⑤是由
 
细胞产生的.某患者体内产生一种抗体,这种抗体可与某神经递质的受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩,说话和吞咽困难,最后因呼吸障碍而死亡,这种疾病属于
 
免疫病.
(3)若⑧表示甲状腺激素,紧张刺激可引起下丘脑分泌
 
,促进垂体释放
 
,进而促进⑧的分泌
 
,而⑧含量的增加又会影响下丘脑和垂体的分泌活动,这种作用称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内水的叙述,错误的是(  )
①参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水             ②不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大
③水是细胞结构的组成成分之一                       ④人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水
⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大       ⑥生物体内化学反应离不开水.
A、①④⑤B、①②④⑤
C、②⑤D、②③④⑤⑥

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