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下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A、用纸层析法分离绿叶中的色素,蓝绿色色带最宽,可判断叶绿素a在层析液中溶解度最大
B、观察线粒体时,为固定口腔上皮细胞需要加热制作的口腔上皮细胞临时装片
C、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
D、探究温度对纤维素酶活性影响的实验,纤维素酶液体积是无关变量
考点:探究影响酶活性的因素,观察线粒体和叶绿体,酶的特性,叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:1、用纸层析法分离绿叶中色素的原理是:不同的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的在滤纸上扩散得快,反之则慢.
2、用健那绿使线粒体染成蓝色再观察,健那绿是活细胞染色剂,染色后,细胞仍然保持活性.
3、淀粉在淀粉酶的作用下分解产生还原性糖,蔗糖在淀粉酶的作用下不分解,故用斐林试剂检测.
4、变量:实验过程中可以变化的因素称为变量. 自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量. 因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量.无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
解答: 解:A、用纸层析法分离绿叶中的色素,蓝绿色色带最宽,可判断叶绿素a在层析液中含量最大,A错误;
B、观察线粒体时需要用健那绿染色,该过程需要保持细胞的活性,不能加热,B错误;
C、碘液不能用来检验蔗糖,可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林试剂验证酶的专一性,C错误;
D、探究温度对纤维素酶活性影响的实验,温度是自变量,纤维素酶活性是因变量,纤维素酶液体积是无关变量,D正确.
故选:D.
点评:本题综合考查色素的分离、线粒体的观察、验证酶的专一性、探究温度对酶活性的影响等,对于此类试题需要注意的细节较多,如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的识记及试剂的作用、实验采用的方法等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列四幅图的描述正确的是(  )
A、图1中( b+c )可以表示一个细胞周期
B、图2中的温度在b时酶分子结构没有改变、活性较低
C、图3中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降
D、图4中造成cd段下降的原因是由于着丝点分裂,姐妹染色单体的分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为碳循环示意图,甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分,下列叙述正确的是(  )
A、碳循环是指二氧化碳在甲与丙之间不断循环的过程
B、乙在该生态系统中均处于第二营养级
C、甲、乙、丙共同组成了生态系统
D、生物X可能不具有成形的细胞核,生物Y可能含有线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中b是由1分子磷酸、1分子含氮碱基和1分子a构成的化合物,以下正确的是(  ) 
A、若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B、在禽流感病毒、大肠杆菌体内b均为4种
C、在帝企鹅的受精卵细胞中只能找到四种不同的m
D、若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

汉堡包的制作原料有鸡胸肉、面包、鸡蛋、生菜等.下列说法正确的是(  )
A、生菜中的纤维素经消化分解可被人体吸收
B、面包中的淀粉进入口腔先被酶催化水解为麦芽糖
C、鸡蛋中的化合物含量最少的是糖类,最多的是蛋白质
D、鸡胸肉中含有的动物多糖--糖原可被人体直接吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

红细胞、淋巴细胞和血小板共同的内环境是(  )
A、血浆和组织液
B、血浆和淋巴
C、只有血浆
D、组织液和淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群特征的叙述,错误的是(  )
A、种群密度是种群最基本的数量特征
B、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
C、同一物种的种群性别比例不会发生变化
D、若研究一座城市人中的变化,则迁入率和迁出率不可忽视

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于构建人工微生态系统的说法错误的是(  )
A、需要考虑不同营养级生物之间的合适比例
B、把人工微生态系统放在阳光直射环境中即可
C、提供的生物应具有较强的生活能力
D、达到稳定状态的微生态系统内生物数量也是有变化的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于碳循环的叙述中正确的是 (  )
A、全过程都在生物群落中进行
B、碳元素都是以光合作用的方式进人生物群落
C、生物群落的碳元素都通过消费者的呼吸作用回归无机环境
D、能量作为动力,使物质循环得以进行

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