分析 根据题意和图示分析可知:图示为通过基因工程方法培育转基因抗虫玉米的大致过程,其中A表示基因表达载体的构建过程,BCD表示采用农杆菌转化法将目的基因导入玉米细胞,E表示采用植物组织培养技术将玉米细胞培养成转基因抗虫玉米.
解答 解:(1)抗虫基因与Ti质粒连接成重组Ti质粒需要DNA连接酶.这种酶主要有两类,一类是从T4噬菌体中分离得到的,称为T4DNA连接酶,另一类是从大肠杆菌中分离得到的,称为E.coliDNA连接酶.
(2)培育转基因玉米成功的标志是玉米植株表现出抗虫性状;目的基因能否在玉米体内稳定遗传的关键是目的基因是否插入到受体细胞染色体的DNA上,检测目的基因是否导入受体细胞的方法是DNA分子杂交技术.
(3)E过程需要运用植物组织培养技术,经过脱分化和再分化过程最终形成植株,其依据的原理是植物细胞的全能性.
故答案为:
(1)DNA连接酶 大肠杆菌
(2)玉米植株表现出抗虫性状(玉米细胞产生了抗虫蛋白) DNA分子杂交技术
(3)植物组织培养 脱分化 再分化 植物细胞的全能性
点评 本题结合转基因抗虫玉米的培育过程图解,考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,掌握各步骤中涉及的相关细节,能准确判断图中各步骤的名称;识记植物组织培养技术的原理及条件,能结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴入蒸馏水发出荧光,是由于试管内有荧光物质和ATP | |
B. | 荧光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致 | |
C. | 滴加ATP溶液,荧光恢复,说明萤火虫发出荧光需要消耗ATP | |
D. | 滴加葡萄糖溶液,荧光不能恢复,说明葡萄糖不是直接能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 再分化过程中有细胞形态、结构的变化,而脱分化过程中没有 | |
B. | 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型不一定相同 | |
C. | 灭活病毒通过溶解磷脂双分子层诱导动物细胞融合 | |
D. | 单克隆抗体制备过程中,一次筛选所得的杂交瘤细胞都能够产生所需的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③表示生存斗争,这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现 | |
B. | ②导致①改变的内因是基因突变,外因是自然选择 | |
C. | ④指基因、物种、生态系统的多样性,它们是共同进化的结果 | |
D. | ①代表物种形成,其形成的必要条件是存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以克服季节、气候、地域的限制 | B. | 可以节约时间 | ||
C. | 可防止性状分离 | D. | 由人工种子得到的植株为纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②⑤ | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物个体数量的增加与细胞分裂是必然相关的 | |
B. | 在酿制美酒过程中酵母菌只能以无性繁殖的方式进行增殖 | |
C. | 在工业上酿醋和制作酸奶所利用的微生物主要生殖方式是相同的 | |
D. | 蛙的血红细胞和乳酸菌的增殖方式均为二分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素 | |
B. | 蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大 | |
C. | 随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧 | |
D. | 草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构1、3、5中都含有RNA | |
B. | 3在行使其功能时一定有水生成 | |
C. | 不含磷脂分子的细胞器是2和3 | |
D. | 健那绿染色后,光学显微镜下可观察到1的双层膜结构 |
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