A. | a〜b段的散热量少于产热量 | B. | d〜e段的产热速率大于a〜b段 | ||
C. | c〜d段皮肤血管逐渐舒张 | D. | b〜c段甲状腺激素分泌减少 |
分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
3、产热=散热,体温不变;产热>散热,体温上升;产热<散热,体温下降.
解答 解:A、a〜b段体温维持正常,说明散热量=产热量,A错误;
B、a〜b段体温恒定产热速率=散热速率(假如散热速率是50),d〜e段体温恒产热速率=散热速率(假如散热速率是100,因为在d〜e段由于外界温度低,身体向外辐射的热量多),所以d〜e段的产热速率大于a〜b段,B正确;
C、c〜d段处于寒冷条件下,皮肤血管逐渐收缩,C错误;
D、b〜c段处于寒冷条件下,甲状腺激素分泌增加,D错误.
故选:B.
点评 本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生分析曲线图和识记、理解能力,对于曲线中曲线不发生变化表示体温恒定,体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了人类的健康,应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用 | |
B. | 青鲜素可强烈阻断DNA的复制和转录,进而导致细胞代谢异常 | |
C. | 青鲜素和生长素对植物的芽具有相同的生理作用效果 | |
D. | 我国的法规禁止销售、使用未经国家或省级有关部门批准的植物生长调节剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 方案 | 目的 |
A | 将胰岛素基因导入大肠杆菌,进行培养 | 大量生产人胰岛素 |
B | 体外诱导胚胎干细胞分化 | 培育供移植的组织器官 |
C | 通过体外培养或体内培养骨髓瘤细胞 | 制备单克隆抗体 |
D | 用胰蛋白酶处理剪碎的动物组织块 | 制备动物细胞悬浮液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鸡蛋清含蛋白质多,是进行蛋白质鉴定的动物材料 | |
B. | 花生种子富含油脂且子叶肥厚,是用于油脂鉴定的好材料 | |
C. | 大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料 | |
D. | 马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色,是进行可溶性还原糖鉴定的理想材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的核心是提取目的基因 | |
B. | 单克隆抗体是骨髓瘤细胞分泌的 | |
C. | 蛋白质工程可制造出自然界原本不存在的蛋白质 | |
D. | 用胚胎分割移植技术可获得性别不同的同卵双胞胎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4和9 | B. | 6和32 | C. | 8和27 | D. | 8和64 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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