科目:高中生物 来源: 题型:
A、光斑照射前光合作用无法进行 |
B、光斑照射开始后,二氧化碳吸收速率随着增加的原因是光反应为碳反应提供更多ATP及NADPH |
C、光斑照射后O2释放曲线的变化说明碳反应对光反应有限制作用 |
D、光斑照射开始后氧气释放速率快速下降说明碳反应也能限制光反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③,②④,⑤⑥ |
B、①④,②⑤,③⑥ |
C、①④,②③,⑤⑥ |
D、①④,③⑤,②⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中甲、乙、丙、丁、戊代表的生物共同构成一个群落 |
B、甲固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量 |
C、碳元素以二氧化碳的形式在该食物网流动 |
D、从图中可以看出,生态系统的信息传递是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在垂直方向上,所有群落都有明显的分层现象 |
B、动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关 |
C、淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 |
D、不同地段生物种类有类别,在水平方向上无分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内质网膜可以转化为高尔基体膜 |
B、具膜囊泡可以成为任意细胞结构的膜 |
C、线粒体膜可以成为内质网膜 |
D、高尔基体膜和核膜直接相连 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4n |
B、②中有姐妹染色单体,①和③也可能有姐妹染色单体 |
C、②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA的数目为4n |
D、③中有同源染色体,染色体数目为n,DNA数目为2n |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①~③分别代表血浆、组织液和淋巴,共同构成人体内环境 |
B、当人体蛋白质长期供应不足时,①处的渗透压会降低 |
C、当外界为寒冷环境时,①中由垂体分泌的相关激素会一直增加 |
D、无氧呼吸产生并释放到①中的乳酸由缓冲物质中和,以维持内环境pH相对稳定 |
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