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奶酪、巧克力等食物中富含酪氨酸和精氨酸,酪氨酸难溶于水,而精氨酸易溶于水,产生这种差异的原因是(  )
A、组成两者的基本化学元素不同
B、组成两者的氢键不同
C、组成两者的R基不同
D、组成两者的肽键不同
考点:氨基酸的种类,氨基酸的分子结构特点和通式
专题:
分析:组成蛋白质的氨基酸的结构通式是:,根据氨基酸的R即不同,组成蛋白质的氨基酸约有20种.
解答: 解:酪氨酸和精氨酸的R基不同,其他结构相同,因此酪氨酸和精氨酸性质不同的原因是R基不同.
故选:C.
点评:对于组成蛋白质的氨基酸的结构通式的理解和掌握,并应用相关知识进行推理、判断的能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某二倍体生物的一个正在分裂的细胞,请据图回答:
(1)若图中的2和3表示两个X染色体,则此图可以表示的细胞是:
 

A.体细胞B.初级卵母细胞C.初级精母细胞D.次级精母细胞
(2)正常情况下,在基因型为Aabb的细胞分裂产生子细胞的过程中,基因AA的分开发生在(填细胞分裂名称和时期)
 

(3)若某植物的基因型为AaBb,在该植物的自交后代中,表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一洋葱鳞片叶放在某一浓度的蔗糖溶液中,制成装片,在显微镋下观察到一个细胞的三种状态,如图所示.你认为这三种状态下细胞液的浓度大小关系是(  )
A、A>B>C
B、A<B<C
C、B>A>C
D、B<A<C

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、脂肪中含有碳、氢、氧、氮等元素
B、ATP中的“A”包含了腺嘌岭及核糖
C、糖原可在核糖体和高尔基体上合成
D、同种植物不同组织器官的含水量相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

磷是组成生物体的重要元素.下列哪项不属于含磷化合物具有的生物学功能(  )
A、构成各种生物膜的基本骨架
B、催化基因转录出信使RNA
C、在蛋白质合成中转运氨基酸
D、直接为各项生命活动供能

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生长素的问题:
(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α).图1为实验示意图.
①α的范围为
 
(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度
 
(一定、不一定)相同.
(2)图2是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是
 
、茎的远地侧的是
 

(3)为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图3的处理,弯曲生长情况用柱状图(图4)表示.

①如果实验结果为图2所示的情况,则说明
 
是引起弯曲生长的主要因素.植物生长素促进生长的机理可以用图5简单表示:
②图3中物质B是
 
.物质A转变为物质B发生在
 
(细胞结构).
③由图3可以看出,植物生长素对植物的生命活动的影响体现在
 
(多选).
A.调节生化反应        B.调节遗传信息的表达
C.参与物质转变过程    D.参与细胞内能量转换.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某自然保护区地震后,据不完全统计,植被毁损达到30%以上.图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图(单位为103kJ/m2?y),图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响.请回答:


(1)如图1所示,输入该生态系统的能量主要是
 
,第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
 
(保留一位小数).
(2)图1中A表示
 
,图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是
 

(3)如图1所示,除生产者外其它营养级需要补偿能量输入的原因是
 
.计算可知,肉食性动物需补偿输入的能量值至少为
 
×103kJ/m2?y.
(4)由图2可知,种群密度在
 
点时,种群数量的增长速率最大;在
 
点时,表示该种群数量已达到环境容纳量(K值).

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科目:高中生物 来源: 题型:

运用细胞工程技术获得单克隆抗体时,不必要的操作是(  )
A、对小动物注射特定抗原
B、融合并筛选杂交瘤细胞
C、原代培养B淋巴细胞
D、抗体检测

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科目:高中生物 来源: 题型:

韩国“首席科学家”黄禹锡因发表有关人类胚胎干细胞的论文的造假行为,被处以最高处分--撤销教授职务.胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞,可以分裂、分化形成各种组织干细胞,再进一步分化形成各种不同的组织细胞.下列叙述不正确的是(  )
A、医疗性克隆可以克隆器官,治疗疾病
B、胚胎干细胞有细胞周期,神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期
C、造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的
D、将胚胎干细胞离体培养出各种组织、器官的原理是利用了细胞的全能性

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