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如图是某组织培养过程的简图.下列有关说法中,正确的是(  )
花粉粒
愈伤组织
胚状体
植株.
A、花药离体培养的条件与种子萌发的条件完全相同
B、若花粉粒核中有两个或多个染色体组,则所得植株为二倍体或多倍体
C、②③过程都是细胞分化过程,因此起作用的激素只有生长素
D、该过程体现了植物细胞的全能性
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎,主要是这些部位不带病毒.植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素同时使用时,两者用量的比例影响着细胞的发育方向(或分化).
解答: 解:A、花药离体培养的条件更高,需要MS培养基,另外还需要适宜的pH、温度和光照,而种子萌发需要适宜的温度、水分等,A错误;
B、花粉培养形成的植株称为单倍体,B错误;
C、在细胞分化过程中多种激素起作用,其中起主要作用的是细胞分裂素和生长素,C错误;
D、在该过程中,单个细胞最终培养成了植株,体现了植物细胞的全能性,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查学生对知识的理解和分析能力.植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程,所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某人不小心从高处摔下后,导致高位截瘫,大小便失禁,这表明(  )
A、大脑高级中枢受损
B、小脑维持身体平衡功能受损
C、脊髓排尿中枢受损
D、大脑对脊髓的调节功能受损

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科目:高中生物 来源: 题型:

一只白色公羊与一只黑色母羊交配,生出的小羊全部表现为白色,这是因为(  )
A、控制黑色的基因消失
B、黑色母羊必为纯合子
C、黑色母羊必为杂合子
D、控制黑色的基因并未消失,只是没能表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于水平衡调节的叙述中,正确的是(  )
A、水排出的途径中,只有肾脏调节水的平衡
B、通过线粒体的代谢过程不能提供水的来源
C、人体每天摄入的水和排出的水量是绝对相等的
D、水排出的四条途径都能以水的摄入量调节水的排出量

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科目:高中生物 来源: 题型:

将取自胡萝卜某器官的活细胞培养形成一完整植株.下列各项条件中,正确的是(  )
A、细胞必需取自分裂旺盛的胡萝卜茎的形成层
B、离体培养、无菌条件,维持适宜的温度和一定的光照条件
C、用纤维素酶和果胶酶处理,配制成细胞悬浮液进行培养
D、培养基中添加生长激素和细胞分裂素等激素控制细胞分化过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条信使RNA上有900个碱基,它控制合成的多肽链上的氨基酸最多有(  )
A、300种B、150种
C、20种D、899种

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科目:高中生物 来源: 题型:

除草剂草甘膦会把普通大豆植株与杂草一起杀死.科学家从抗草甘膦的矮牵牛中分离克隆出EPSP合成酶基因,培育出了抗草甘膦的转基因大豆,从而大大降低了田间管理成本.抗草甘膦转基因大豆培育过程如图所示.请分析回答有关问题.

(1)科学家在进行上述基因操作时,通常要用同一种
 
分别切割质粒和含目的基因的DNA,质粒的黏性末端与目的基因两侧的黏性末端就可通过
 
而黏合.这一过程体现了质粒作为运载体必须具备的条件是
 

(2)大豆组织细胞具有
 
,因此,可以利用组织培养技术将导入抗除草剂基因的大豆组织细胞培育成植株.该技术的核心过程是
 
 
.若要制备转基因大豆的人工种子,可以利用组织培养获得的
 
再包裹合适的
 
即可.
(3)为了确定转基因大豆是否培育成功,既要用放射性同位素标记的
 
作探针进行分子杂交检测,又要用
 
方法从个体水平鉴定大豆植株的抗除草剂特性.
(4)有人提出,种植上述转基因大豆,它所携带的目的基因可以通过花粉传递给近缘物种造成“基因污染”.另一方观点认为,由于存在
 
,它们很难与其他植物杂交.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学习小组在完成课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题.
他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中有少量氧气),正确连接甲、乙两装置后同时进行实验(忽略乙装置在实验前所导致的葡萄糖溶液浓度的变化等问题).当测定甲、乙装置中Ca(OH)2溶液发生同等强度变化时,撤去装置,再将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:

(1)为保证实验的成功进行,乙装置的锥形瓶在连接Ca(OH)2溶液之前,必须如何操作才能保证乙装置的实验条件?
 

(2)正确连接甲、乙两装置后,二者的液滴都将向右移动直至流入烧杯中,若二者移动的距离相等,
 
(能/不能) 判定两装置中酵母菌呼吸作用产生等量CO2?故具体的判定指标应该为:
 

(3)甲组中的酵母菌产生CO2的具体场所是
 

(4)请你利用提供的U型管如图丙(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验.
◆实验步骤:
①向U型管的A、B两侧分别加入
 
,并作好液面高度标记;
②一段时间后观察两侧液面的高度变化.
◆预期结果及结论:
①如果A侧液面上升,B侧液面下降,则无氧呼吸消耗的葡萄糖较少;
②如果
 
,则有氧呼吸消耗的葡萄糖较少;
③如果
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内的遗传物质彻底水解后,可得到(  )
A、8种核苷酸
B、5种含氮碱基
C、1种五碳糖
D、4种脱氧核苷酸

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同步练习册答案