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如图分别表示同一动物不同细胞的分裂图象,可能导致等位基因彼此分离的图象是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:在没有发生基因突变和交叉互换的情况下,等位基因彼此分离发生在减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离.据此答题.
解答: 解:A、图A细胞处于有丝分裂后期,一般情况下不会发生等位基因彼此分离,A错误;
B、图B细胞处于减数第一次分裂后期,此时等位基因随着同源染色体的分开而分离,B正确;
C、图C细胞处于减数第二次分裂后期,一般情况下不会发生等位基因彼此分离,C错误;
D、图D细胞处于有丝分裂中期,此时不会发生等位基因的分离,D错误.
故选:B.
点评:本题结合细胞分裂图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,明确等位基因的分离发生在减数第二次分裂后期,再准确判断各选项细胞的分裂方式及所处的时期,进而选出正确的答案.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜(生物膜的一种)具有控制物质进出细胞的作用,但死细胞的细胞膜却丧失了这种功能.请根据提供的实验材料和用具简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证细胞膜具有控制物质进出细胞的功能,而死细胞膜不具有这一功能.
(1)实验材料和用具:
①新鲜的红色玫瑰花瓣 ②烧杯 ③标签 ④质量分数为15%的盐酸 ⑤清水 ⑥量筒
(2)实验步骤
第一步:选两只大小相同的烧杯,分别贴上标签A和B.
第二步:在A、B两只烧杯中,分别加入等体积的
 

第三步:
 

(3)现象:B中花瓣仍为红色,水呈无色.A中
 

(4)分析:盐酸溶液中结果出现的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

洪涝灾害发生时,农作物根系往往因下列哪种原因而受损、发黑甚至坏死,进而导致整株植物的死亡(  )
A、病原菌感染B、饥饿
C、过度吸水D、无氧呼吸及发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞分化的叙述不正确的是(  )
A、细胞分化不使细胞数目增加
B、高度分化的动物细胞其细胞全能性受到限制,但细胞核仍保持着全能性
C、分化的细胞呈现出形态、结构和生理功能的变化,源于细胞内基因的选择性表达
D、细胞分化的方向是可逆转的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,横轴表示细胞周期,纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目变化情况,据图分析,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是(  )
A、④②①③B、①④②③
C、④①②③D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某高等动物(2N)减数第一次分裂形成的子细胞(部分染色体),正确的是(  )
A、该细胞分裂结束即可进行受精作用
B、图中细胞内有4条染色单体、2个染色体组
C、该细胞是次级精母细胞,其初级精母细胞的基因型一定是BB
D、正常情况下,基因B、B所在的染色体不可能是X染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体水盐平衡调节的错误分析是(  )
A、饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸都会引起细胞外液渗透压降低
B、下丘脑渗透压感受器能够感受内环境中渗透压的变化
C、细胞外液渗透压上升的信息通过神经系统的传递在大脑皮层中产生渴觉
D、垂体释放的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管重吸收水

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科目:高中生物 来源: 题型:

“超级细菌”是一种绝大多数抗生素不再敏感的细菌,它的产生与人们滥用抗生素有关,“超级细菌”具有的结构特点是(  )
A、没有DNA
B、没有细胞质
C、没有核糖体
D、没有成形的细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的分裂、分化、癌变、衰老和凋亡等描述中,正确的是(  )
A、细胞分化过程中,形态、功能不同的细胞中所含有的信使RNA都不相同
B、环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因或抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞
C、衰老细胞呼吸速率减慢,细胞核体积变小,核膜内折,染色质收缩,染色加深
D、成熟生物体内,被病原体感染细胞的清除,属于细胞坏死

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