A. | 植物体细胞杂交技术获得的种子 | |
B. | 同一批次的人工种子基因型不同 | |
C. | 人工种子胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成 | |
D. | 利用植物组织培养技术获得的种子 |
分析 1、人工种子:通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.
2、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
解答 解:A、人工种子是以植物组织培养得到的胚状体,不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子,A错误;
B、同一批次的人工种子由同一离体的植物组织、器官经过脱分化和再分化形成,所以基因型相同,B错误;
C、胚状体是由愈伤组织分化形成的,但具有分裂能力的细胞,C错误;
D、人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子,D正确.
故选:D.
点评 本题考查人工种子的来源,意在考查学生理解植物组织培养的应用,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般将胰岛素注射到胰岛B细胞进行治疗 | |
B. | 糖尿病人的甲状腺激素缺乏导致出现糖尿 | |
C. | 人体在调节血糖时只有体液调节 | |
D. | 肝脏是调节血糖浓度的重要器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以淀粉为原料,利用酵母菌发酵时,需要对发酵液适时通气和排气 | |
B. | 要筛选高效利用淀粉的工程酵母菌需要在牛肉膏蛋白胨培养基中添加淀粉 | |
C. | 培育转基因生物能定向改变生物的性状,但面临日益突出的安全性问题 | |
D. | 用凝胶色谱法分离α-淀粉酶时,比其相对分子量大的蛋白质移动速度更慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散 | |
B. | 先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察 | |
C. | 显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体并可以持续观察一个细胞的完整分裂过程 | |
D. | 探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端 | |
B. | a点兴奋,b点静息时,则膜外电荷的移动方向由b→a | |
C. | 若②中含有一致病基因,则该致病基因来自其祖母的几率为1 | |
D. | 若抑制该细胞的呼吸作用,不会影响神经兴奋的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲向右弯曲 | B. | 甲向左弯曲 | C. | 乙向右弯曲 | D. | 乙向左弯曲 |
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