分析 相对性状中显隐性的判断:
(1)亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;
(2)亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系.
所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定.
解答 解:(1)玉米作为遗传实验材料的优点是:相对性状明显,易于区分;后代数目多,统计结果更准确;雄蕊花絮顶生,雌蕊果穗着生在中部,便于操作;既能自花传粉也能异花传粉.
(2)该同学只选取了该玉米果穗上得2粒种子单独隔离种植,其选择的样本太少,实验有一定的偶然性,不能代表全部籽粒的基因型,因此该同学得出的结论不科学.
(3)欲判性状显隐性可通过自交方式:某性状自交子代中若出现性状分离,则亲代性状为显性,子代新分离出的性状为隐性;若自交子代未发生性状分离,则亲本为纯合子,再让具有相对性状的纯合子杂交,子代所表现出的性状为显性性状,未表现出的性状为隐性性状.
故答案为:
(1)相对性状明显,易于区分;后代数目多,统计结果更准确;雄蕊花絮顶生,雌蕊果穗着生在中部,便于操作;既能自花传粉也能异花传粉
(2)选择样本太少,实验有一定的偶然性,不能代表全部籽粒的基因型
(3)①显性 分别从子代中各取出等量若干玉米种子,种植,杂交,观察其后代叶片性状,表现出的叶形为显性性状,未表现出的叶形为隐性性状
②若后代只表现一种叶形,该叶形为显性性状,另一种为隐性性状;若后代既有常态叶又有皱叶,则不能作为显隐性判断
点评 本题以玉米为题材,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生识记玉米、果蝇、豌豆作为遗传学实验材料的优点;掌握两种判断显隐性的方法,再根据题干要求答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①处有DNA-RNA杂合双链片段形成,②处有碱基互补配对现象 | |
B. | ①处有DNA聚合酶参与,②处没有DNA聚合酶参与 | |
C. | ①②两处都有生物大分子的合成,图中DNA可以与有关蛋白质结合成染色体 | |
D. | DNA上的脱氧核苷酸序列均可以控制如图过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物变异是随机产生的,是可以遗传的 | |
B. | 各种生物的数量一般能够保持相对稳定,其原因是出生率和死亡率是接近的 | |
C. | 各种生物的基因库的组成在生存斗争中发生变化 | |
D. | 能生存下来的生物都具有适应性,而适应性在自然选择中被积累 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变对生物的生存总是有害的 | B. | 染色体变异可用显微镜直接观察到 | ||
C. | 基因重组不能发生在同源染色体上 | D. | 单倍体植株体细胞没有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查土壤动物丰富度--标志重捕法 | |
B. | 统计土壤动物丰富度--记名计算法和目测估计法 | |
C. | 观察肉眼难识别的小动物--高倍显微镜观察 | |
D. | 调查水中小动物类群丰富度--生态缸进行培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在幼苗期用秋水仙素处理 | B. | 多施肥 | ||
C. | 加强苗期管理 | D. | 异株授粉 |
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