某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种生物体内污染物的含量进行了测定，如下表所示。分析回答：
| 生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克重污染物含量/mg | ||
| 汞 | 各种杀虫剂 | |||
| A | 鱼（甲） | 鱼（乙） | 78 | 96 |
| B | 合蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
| C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
| D | 鱼（乙） | 水蚤 | 10 | 31 |
| E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
(1)营养级 
捕食和竞争
能调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定 （2）1.4 （3）①②⑤⑥ 光合作用 分解者
（4）记名计算法
解析试题分析：（1）难以被降解的物质含量随食物链中营养级的升高而升高的现象称为生物富集作用。据表中数据分析可知可能的食物链有C→E→D→A和C→B及C→E→B三条。B和E的关系有捕食和竞争。水蚤的聚集行为对捕食者鱼是行为信息，说明信息传递在生态系统中的作用是能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
（2）设C的能量为N，则食物比例C:E=1:1时，B的能量为Nx1/2x10%+Nx1/2x10%x10%=11N/200；食物比例改为C:E=2:1后，B的能量为Nx2/3x10%+Nx1/3x10%x10%=21N/300；21N/300÷11N/200=1.4。
（3）碳循环图中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是大气中的二氧化碳库；①是光合作用，②和⑥是细胞呼吸，③是捕食，④和⑦是流向分解者，⑤是分解者的分解作用。以二氧化碳形式进行的是①②⑤⑥。
（4）对土壤中体型较大、数目不多的小动物进行丰富度调查时可采用记名记数法。
考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）下图是食物关系图。分析并简要回答：
（1）该图含有___________条食物链。
（2）图中的初级消费者是___________，鹰同时占有___________个营养级。
（3）图中的兔和蚱蜢、蜥蜴和蚱蜢分别是_________ __关系。
（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会___________。
（5）蛇每增加１千克体重至少需_______千克蜥蜴，所消耗的绿色植物至少______千克。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
科学家对一个以槭树、山毛榉和桦树为主要树种的温带森林生态系统的能量流动进行了定量分析，结果如下图。请回答问题。
图中数字为能量值，单位是J/（cm2·a）
（1）槭树、山毛榉和桦树等树种之间的关系是______。调查这些树种种群密度常采用的方法是______，取样的关键是要做到______。
（2）该生态系统的能量输入______（填“大于”、“等于”或“小于”）输出。这个森林生态系统中，能量由生产者流到初级消费者的传递效率约为______%（保留小数点后2位）。
（3）太阳能的不断输入是推动该系统______、______、______功能实现的基础。
（4）少量动物的迁入和迁出，不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化，这说明生态系统具有 能力。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
利用卵细胞培育二倍体是目前鱼类育种的重要技术，其原理是经辐射处理的精子入卵后不能与卵细胞核融合，只激活卵母细胞完成减数分裂，后代的遗传物质全部来自卵细胞。关键步骤包括：①精子染色体的失活处理；②卵细胞染色体二倍体化；等。请据图回答：
（1）经辐射处理可导致精子染色体断裂失活，这属于_____________变异。
（2）卵细胞的二倍体化有两种方法。用方法一获得的子代是纯合二倍体，导致染色体数目加倍的原因是_______________；用方法二获得的子代通常是杂合二倍体，这是因为___________发生了交叉互换造成的。
（3）用上述方法繁殖鱼类并统计子代性别比例，可判断其性别决定机制。若子代性别为_______________，则其性别决定为XY型（雌性为XX，雄性为XY）；若子代性别为_______________，则其性别决定为ZW型（雌性为ZW，雄性为ZZ，WW个体不能成活）。
（4）已知金鱼的正常眼（A）对龙眼（a）为显性，基因B能抑制龙眼基因表达，两对基因分别位于两对常染色体上。偶然发现一只有观赏价值的龙眼雌鱼，若用卵细胞二倍体化的方法进行大量繁殖，子代出现龙眼个体的概率为__________；若用基因型为AABB的雄鱼与该雌鱼杂交，子二代出现龙眼个体的概率为__________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：（20分）
（1） 写出图中A、B、C、D、E的名称：
A B C D E
C的作用是 。
（2）光反应生成的 和 是暗反应进行的条件。
（3）光合作用中能量转变的过程是：
光能→ → 。
（4）假如白天突然中断了二氧化碳的供应，叶绿体首先积累起来的物质是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1），在天气晴朗时的早6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示．请回答下列问题：
（1）一天中储存有机物最多的时刻是 。24时植物的呼吸方式是 ，说出你的判断理由 。
（2）10时～16时之间，CO2含量下降的原因是 。
（3）该盆栽植物叶肉细胞在光照条件下消耗[H]的场所是 。
（4）若8时和17时的温度相同，则8时的光照强度 （>,=,<）17时的光照强度
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（10分）为探究大气CO2浓度上升及紫外线（UV）辐射强度增加对农业生产的影响，研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见下表。请分析回答：
| 分组及实验处理 | 株高（cm） | 叶绿素含量 （mg·g- 1） | 光合速率 （μmol·m- 2·s- 1） | |||||
| 15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
| A | 对照（自然条件） | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
| B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
| C | CO2浓度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
| D | UV照射和 CO2浓度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
氮、磷等无机营养物质大量排入水体，会造成水体富营养化，严重时可引发蓝藻爆发，使水域生态遭到破坏。控制蓝藻疯长，同时“变废为宝”是减轻“绿包灾害”的有效途径。请回答下列有关问题：
(1)从细胞结构分析，蓝藻属于________生物，很多蓝藻可以同时进行____________和固氮作用，这在生物界是十分独特的，对整个生物圈____________________具有十分重要的作用。
(2)蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的______________，由于某些蓝藻具有气囊，在水域中有趋表聚集的现象，从__________________的角度看，这些蓝藻处于其上层。
(3)下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况。
| 营养 状态 | 藻类种群组成 | |||||
| 铜绿微 囊藻 | 鱼腥藻 | 斜生 栅藻 | 汉氏菱 形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭 金藻 | |
| 重度富 营养 | 50% | 25% | 14% | 10% | 0.5% | 0.5% |
| 中度富 营养 | 5% | 40% | 42% | 12% | 0.5% | 0.5% |
| 轻度富 营养 | 0 | 25% | 605 | 14% | 0.5% | 0.5% |
| 贫营养 | 0 | 0.5% | 10% | 11.5% | 10% | 68% |
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