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8.白色南瓜与黄色南瓜杂交,F1是全白色南瓜,产生的F2中杂合的白色南瓜有4000株,则纯合的黄色南瓜有多少株(  )
A.1333B.2000C.4000D.8000

分析 分析题图:白色南瓜与黄色南瓜杂交,F1全是白色南瓜,说明白色相对于黄色为显性性状,且亲本均为纯合子(AA×aa),F1为双杂合子(Aa).

解答 解:F1白色南瓜的基因型为Aa,其自交,F2的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,表现型及比例为白色(A_):黄色(aa)=3:1,其中杂合的白色南瓜(Aa)占$\frac{2}{4}$,共有4000株,而纯合的黄色南瓜(aa)占$\frac{1}{4}$,所以有4000÷2=2000株.
故选:B.

点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生识记基因分离定律的实质,并能应用其进行简单的概率计算.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图1是某二倍体雄性动物体内细胞分裂示意图,其中A、a和b表示相关基因.图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA的含量变化.请据图回答:

(1)图1中B细胞的名称为初级精母细胞;所处的分裂时期是减数第一次分裂后期.
(2)图1中C细胞内染色体、DNA、染色单体的数目依次为4、4、0.
(3)图1中C基因为 A 和 a,形成这一现象的可能原因是基因突变或交叉互换.
(4)图2中a~b段形成的原因是DNA的复制(或染色体的复制),图1中AB细胞处于图2中的b~c段.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图所示,a、b为物镜长度,c、d为目镜长度,e、f为观察时物镜与标本切片间距离的大小.欲获得最大放大倍数的观察效果,其正确组合是(  )
A.a、c、eB.b、d、fC.b、c、eD.b、d、e

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.人体内,因为缺乏激素而引起的疾病是(  )
①呆小症 ②糖尿病 ③白化病 ④巨人症 ⑤甲亢   ⑥侏儒症.
A.①②④⑤B.②③⑥C.①②⑤⑥D.①②⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于细胞器的描述正确的是(  )
①溶酶体内含有多种水解酶,可以将细胞内衰老的细胞器吞噬处理
②动物、低等植物细胞都有两个中心粒,分裂前期发射星射线形成纺锤体
③发挥功能时存在碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核
④酶、抗体、激素都在核糖体上合成,经内质网加工,高尔基体分泌到细胞外起作用
⑤衰老细胞中的线粒体功能衰退,细胞核中染色质固缩,细胞核增大,大多数酶活性下降
⑥破坏植物细胞的高尔基体,秋水仙素处理分裂着的植物细胞都可促使细胞形成双核细胞
⑦能在光学显微镜下观察到线粒体、核糖体、液泡、染色体.
A.①②⑤B.③④⑥⑦C.①②③⑤⑥D.②③⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列对以自然选择学说为基础的现代生物进化理论的理解不正确的是(  )
A.环境改变使生物产生适应性的变异
B.隔离是新物种形成的必要条件
C.变异是不定向的
D.自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图是最早生活在某个区域的群体,由于水的阻碍已经分离为两个独立的群体.如果A生活的环境经历了剧烈变化,而B的环境没有变化,则A种群的进化速度(  )
A.始终比种群B慢B.始终比种群B快
C.同种群B一样D.先较慢,后比种群B快

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图甲表示一株“七星椒”在适宜光照下进行稳定光合作用,在B时大幅度降低光照强度,其叶肉细胞中五碳化合物(C5)的生成、消耗速率的变化;图乙是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得该植株的光合作用速率.请回答相关问题:

(1)图甲在BC时间段内,三碳化合物的生成速率下降(填“上升”、“下降”或“不变”).据甲图分析,B时大幅度降低光照强度后,短时间内C3含量增加的原因是C3的消耗速率下降比C3生产速率下降得更明显.
(2)图乙C点时,该植物的总光合速率为20mg/l00cm2叶•小时(用CO2吸收量表示),C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是CO2浓度.
(3)该植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度≥(选填:<、≤、=、≥、>)25℃.
(4)如果该植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时光合作用强度随光照强度变化的曲线.
(5)光照强度为 B时,叶肉细胞中进行光合作用CO2的来源是线粒体和外界环境.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列相关生命系统结构层次的说法正确的是(  )
A.生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能
B.一片森林里的所有云杉小树苗构成一个种群
C.一株水稻的生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体
D.一个池塘中的所有动物和植物就构成了一个群落

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