研究人员为获得用于烟气脱硫的脱硫细菌,进行了如下操作。请回答:
(1)取样与筛选:在某热电厂烟囱周围区域采集土样,取样用的小铁铲和盛装土样的信封在使用前都需要________。为确保能够从土样中分离到目的菌,可以进行选择培养,目的是_____________________。
(2)驯化:将目的菌转移到含少量无菌水的锥形瓶中,边搅拌边持续通入SO2气体,驯化几分钟后接种到固体培养基上,待长出菌落后再重复上述步骤,并逐步延长通SO2的时间,与此同时逐步降低培养基的pH。由此分化获得具有 __________和_____________能力的烟气脱硫细菌。
(3)培养与观察:培养一段时间后,当脱硫细菌____________稳定时,即可作为菌种用于继续研究与生产。
(4)培养大量的目的菌用于生产,研究人员需连续取样进行计数,计数方法一般有稀释涂布平板法和_______________法。当用前者进行计数时,培养基表面生长的一个菌落来源于样品稀释液中的____________。统计平板上的菌落数即可推测出样品中含有的活菌数目。通常情况下,用此计数方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目__________________________。
科目:高中生物 来源:2017届河南省商丘市高三下学期第三次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物——选修3:现代生物科技专题】
下图为绿色荧光小鼠制备流程图,Gfp是绿色荧光蛋白基因,请分析回答:
(1)构建表达载体需要的酶是:__________ ,表达载体包含绿色荧光蛋白基因Gfp、_______、___________、终止子和复制原点等;构建表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中_______,并可遗传给下代。
(2)提取Gfp基因时常用到PCR技术,PCR扩增目的基因时,首先要根据______合成引物;需要加入两种引物,原因是_______,用两种引物才能确保DNA两条链同时被扩增。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2017届宁夏高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙的神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物( )
A.抑制了突触小体中递质的合成
B.抑制了突触后膜的功能
C.与递质的化学结构完全相同
D.抑制了突触前膜递质的释放
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2017届河北省高三下学期第三次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合发酵而成的一种乳饮料。回答下列有关问题:
(1)发酵所用牛奶在加入菌种前应进行_______(消毒、灭菌)。
(2)已知“改良MC琼脂培养基”中含有碳酸钙,遇酸溶解而使培养基变得透明;“孟加拉红琼脂培养基”含氯霉素,可抑制绝大多数细菌的生长。对乳酸菌进行计数时应选择上述_____________培养基,用____________方法接种,挑选出_________________的菌落进行计数。
(3)对乳酸菌、酵母菌双菌混合培养和各自单独培养过程中的活菌数进行定时检测,结果如图。由图可知,双菌培养时两种菌的最大活菌数均高于其单独培养时,从代谢产物角度分析,其原因可能是____________________________。双菌培养过程中两种生物的种间关系是____________、____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2017届河北省高三下学期第三次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
黄猿蚁是聚果榕上常见的蚂蚁种类。黄猿蚁能捕食在榕果表面产卵的寄生榕小蜂,减少其在榕果上的产卵;但是对进入榕果的传粉榕小蜂捕食较少。那些有黄猿蚁栖息的榕树上榕果种子产量较大。以下分析正确的是
A.黄猿蚁与聚果榕之间存在能量流动关系
B.两种榕小峰、黄猿蚁、榕树之间存在共同进化
C.寄生榕小蜂与传粉榕小峰之间存在寄生关系
D.传粉榕小峰与聚果榕之间存在捕食和竞争关系
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2017届江西省赣州市高三第二次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
多营养层次综合水产养殖法(IMTA)是一种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪湾,人们用网笼养殖鲑鱼,鲑鱼的排泄物顺水而下,为贝类和海带提供养料。下列与之相关的说法中正确的是
A. IMTA有利于生态系统的物质循环
B. 贝类和海带都属于生态系统组成成分中的分解者
C. IMTA的实施提高了能量的传递效率,使人类获得了更多的产品
D. 笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群,是由于笼养区域的食物网更复杂
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2017届天津市河北区高三总复习质量检测(二)生物试卷(解析版) 题型:综合题
由于神经元特殊的连接方式,神经中枢引起的兴奋可能并不会立即消失,而会延续一段时间。下图甲为中枢神经元之间的一种连接方式,图中各结构均正常,M和N为连接在神经元表明上的电流计;图乙为某一神经元膜电位的变化曲线。请据图回答:
(1)若在图甲A处给予一个适宜的剌激,M的指针发生偏转,而N的指针未发生偏转,推测可能的原因是_______;若N的指针偏转.则其偏转情况是_______。
(2)图乙为刺激A处记录的动作电位示意图,b〜c段膜外电位比膜内__(填“高”或“低”)。
(3)A、B、C是图甲中的三个位点,要证明某药物只能阻断神经冲动在突触部位的传导,而不能阻断神经冲动在神经纤维上的传导,刺激点应在__点,放药点应分别在__点。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2017届上海市静安区高三4月教学质量检测(二模)生物试卷(解析版) 题型:综合题
(五)回答下列有关基因工程的问题
从人的胰岛细胞中制备胰岛素编码基因,再用DNA连接酶与合适的质粒拼接成重组质粒。将重组质粒导入酵母菌中便可实现重组人胰岛素的工业化生产,用于治疗糖尿病。
1.本实验操作中,所选用的受体细胞是_________。
2.若人胰岛素编码基因是使用限制酶PstI(识别序列和切割位点如图1所示)切开的,那么如图2所示的质粒应使用限制酶________切开,才能保证人胰岛素编码基因与质粒直接粘连拼接。
3.如果人胰岛素编码基因和质粒的大小分别为0.5 kb和3.2 kb(1 kb = 1000对碱基),那么安装了单个人胰岛素编码基因的重组质粒用限制酶EcoRI和AatII联合酶切后,所产生的DNA片段大小应为______kb和_____kb。
4.将上述人胰岛素编码基因与质粒的连接产物和受体细胞混合进行导入操作,之后还需要筛选,这是因为_______。(可多选)
A. 人胰岛素基因和质粒连接形成重组质粒
B. 导入成功的概率很低,大部分酵母菌没有导入任何质粒
C. 人胰岛素基因自我连接
D. 连接之后可能产生空质粒,导入后产生含有空质粒的酵母菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2017届北京市朝阳区高三第二次综合练习理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
珊瑚礁生态系统中,虫黄藻可通过光合作用为珊瑚虫提供必需的化合物和能量,同时虫黄藻可从珊瑚虫代谢产物中获得所需的胺、磷酸盐等。光强较高的水域中,珊瑚虫会排出体内部分虫黄藻,使珊瑚组织接近透明,避免吸收过多的光能,但光强过高或持续时间过长,珊瑚虫体内虫黄藻数量不能及时恢复进而白化死亡。由此不能得出的推论是
A. 此生态系统中虫黄藻与珊瑚虫互利共生
B. 珊瑚组织对高光强环境的适应是相对的
C. 虫黄藻与珊瑚虫之间能进行物质循环与能量流动
D. 监测珊瑚虫体内的虫黄藻密度变化是预警珊瑚白化的有效途径
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com