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下列品种的培育与育种原理相符的是(  )
A、西瓜的培育--染色体数目变异
B、高产青霉菌株的培育--基因重组
C、用花粉(Ab)培养成幼苗,再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)--单倍体育种
D、培育能产生人胰岛素的大肠杆菌--基因突变
考点:生物变异的应用
专题:
分析:常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种,比较如下:
  杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法  (1)杂交→自交→选优(2)杂交  辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍   秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理  基因重组 基因突变   染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)   染色体变异(染色体组成倍增加)

不同个体的优良性状可集中于同一个体上  提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 明显缩短育种年限 营养器官增大、提高产量与营养成分 

 时间长,需要及时发现优良性状  有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性  技术复杂,成本高  技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现
解答: 解:A、正常西瓜属于二倍体,其培育的方法是杂交育种;无子西瓜是三倍体,其培育的方法是多倍体育种,利用的原理是染色体数目变异,A错误;
B、高产青霉菌株的培育的利用基因突变原理,进行人工诱变育种,B错误;
C、用花粉(Ab)培养成单倍体幼苗,再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb),其培育的方法是单倍体育种,利用的原理是染色体数目变异,C正确;
D、培育能产生人胰岛素的大肠杆菌,是运用基因工程技术,利用的原理是基因重组,D错误.
故选:C.
点评:育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,错误的是(  )
A、培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B、从瓶中吸出培养液进行计数之前,应将培养瓶轻轻震荡几次
C、为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数
D、应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数

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科目:高中生物 来源: 题型:

为什么诱变育种显性突变比隐性突变性状稳定得慢?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体高等动物细胞示意图,请据图回答.
(1)该细胞处于
 
期,产生的子细胞为
 

(2)该细胞中有
 
条染色体,
 
条染色单体,有
 
对同源染色体.
(3)该动物体细胞中染色体数目最多的时期为
 

(4)若该动物为雄性动物,则其精巢细胞中的染色体数目可能为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

近年来,有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速.研究发现,蛋白X是细胞摸上的一种受体,有原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA复制,导致细胞异常增殖,利用动物细胞融合技术制备的单克隆体,可用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤,请回答下列问题:
(1)通过检测原癌基因X的
 
 
可判断其是否转录和翻译.检测成人多种正常组织后,发现原癌基因X只在乳腺,呼吸道等上皮细胞中有微弱表达,这说明
 

(2)根据以上信息,可推测原癌基因的主要功能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示,在氧气浓度为a时(  )
A、酵母菌只进行无氧呼吸
B、被分解的葡萄糖中约67%用于有氧呼吸
C、酵母菌停止无氧呼吸
D、被分解的葡萄糖中约33%用于有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合是(  )
A、同时发生于第一次分裂后期
B、同时发生于第二次分裂后期
C、同时发生于第二次分裂末期
D、分离发生于第一次分裂,自由组合发生于第二次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

新生儿注射卡介苗能预防结核病,其原因是卡介苗能(  )
A、消灭体内病菌
B、进行自然免疫,增强抵抗力
C、增强人的体质
D、使体内产生抗体,对结核病具有免疫力

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲和乙为某一个体中的两种体细胞的示意图,下列叙述错误的是(  )
A、甲为效应B细胞,乙为胰岛B细胞
B、甲和乙的mRNA不同导致其形态结构和功能不同
C、甲和乙细胞中的蛋白质不完全相同
D、在显微镜下甲和乙的细胞中都能观察到染色体

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