A、西瓜的培育--染色体数目变异 |
B、高产青霉菌株的培育--基因重组 |
C、用花粉(Ab)培养成幼苗,再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)--单倍体育种 |
D、培育能产生人胰岛素的大肠杆菌--基因突变 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 |
不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 |
时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理 |
B、从瓶中吸出培养液进行计数之前,应将培养瓶轻轻震荡几次 |
C、为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
D、应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酵母菌只进行无氧呼吸 |
B、被分解的葡萄糖中约67%用于有氧呼吸 |
C、酵母菌停止无氧呼吸 |
D、被分解的葡萄糖中约33%用于有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、同时发生于第一次分裂后期 |
B、同时发生于第二次分裂后期 |
C、同时发生于第二次分裂末期 |
D、分离发生于第一次分裂,自由组合发生于第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、消灭体内病菌 |
B、进行自然免疫,增强抵抗力 |
C、增强人的体质 |
D、使体内产生抗体,对结核病具有免疫力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲为效应B细胞,乙为胰岛B细胞 |
B、甲和乙的mRNA不同导致其形态结构和功能不同 |
C、甲和乙细胞中的蛋白质不完全相同 |
D、在显微镜下甲和乙的细胞中都能观察到染色体 |
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