练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】某两性花植物，其花色有紫花、红花和白花三种表现型，现选用自然种群中多株基因型相同的纯合白花品系和纯合红花品系进行人工杂交试验，全为紫花，再用进行自交，中红花：紫花：白花=1:2:1．回答下列问题：

    （1）在人工杂交实验中供应花粉的植株叫做 ，套袋的目的是 。

    （2）中红花、紫花、白花属于相对性状，判断依据是 。

    （3）假设花色性状受一对等位基因B、b控制，请推测紫花植株的基因型为 ，白花植株的基因型为 ，做出以上推测所依据的遗传规律是 。

    （4）假设花色性状受两对等位基因控制，且不遵循基因的自由组合定律（不考交叉互换），基因与色素合成的关系图下图：

    ①这两对等位基因不遵循自由组合定律是因为 。

    ②亲本中纯合红花的基因型为 。

    【答案】（1）父本 防止外来花粉的干扰

    （2）红花、紫花、白花是该种植物花色性状的不同表现型

    （3）Bb BB或bb 基因的分离定律

    （4）这两对基因位于一对同源染色体上 AAbb或aaBB

    【解析】

    试题分析：（1）在人工杂交实验中供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株为母本。对母本进行去雄处理后要进行套袋，以防止外来花粉的干扰。

    （2）红花、紫花、白花是该种植物花色性状的不同表现型，属于相对性状。

    （3）根据题意分析可知，纯合子红花和白花杂交，后代全部是紫花，说明紫花是杂合子Bb，白花或红花的基因型是BB或bb。这是一对等位基因控制的相对性状，遵循基因的分离定律。

    （4）根据题干信息已知花色性状受两对基因控制，且不遵循基因的自由组合定律，说明这两对基因可能位于一对同源染色体上。根据后代的性状分离比1:2:1，说明纯合红花的基因型为AAbb或aaBB。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。回答下列问题：

    （1）人体的呼吸中枢是 ，但要屏住呼吸必须受到 的调控。大脑皮层除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习、 和 等方面的高级功能。

    （2）肺牵张反射是调节呼吸的 （填“条件”或“非条件”）反射，其效应器是 ，图（a）所表示的大脑皮层通过脑干和脊髓来控制呼气的调节方式属于神经系统的一种 调节。

    （3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触[放大后的突触如图（b）所示]中，突触前膜可通过

    方式释放物质X至 。

    （4）记忆的产生是学习或者经历某些刺激后神经元之间突触联系的强化，而“老年痴呆（简称AD）”患者主要的临床表现是记忆障碍。研究表明，物质X与记忆密切相关。而AD患者的神经元外β–淀粉样蛋白（AB）沉积，这种物质的沉积会损坏细胞膜和线粒体膜。请分析AD患者记忆障碍的原因： 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K＋与某些条件之间的关系，纵坐标表示吸收速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，则甲、乙、丙三图的横坐标表示的条件与吸收速率相对应的一组是（提示：在一定范围内，ATP的数量随氧气浓度的增大而增多）（ ）

    甲 乙 丙

    A．载体数量、温度变化、氧气浓度

    B．氧气浓度、温度变化、载体数量

    C．载体数量、氧气浓度、温度变化

    D．温度变化、载体数量、氧气浓度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某人血液中甲状腺激素浓度过高时会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递,但无ATP的生成。根据这一事实可推测此人

    A. 食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人高

    B. 食量大，耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人低

    C. 食量小,耗氧量高,肥胖,皮肤温度比正常人高

    D. 食量小,耗氧量低,肥胖,皮肤温度比正常人高

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。下图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是（ ）

    A.图中锥形瓶中培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐

    B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照,都是实验组

    C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律

    D.若本组实验B(上清液)中出现放射性,则不能证明DNA是遗传物质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】压力过大会导致机体产生焦虑感，影响人体内环境的稳态。下图为该生理过程中通过突触相连接的两个神经元。

    回答下列问题：

    （1）外界刺激引起焦虑紧张时血液中多种激素的含量会发生改变，其中，刺激使甲状腺激素含量增加是通过 （填“神经”、“体液”或“神经—体液”）调节实现的。

    （2）长期处于焦虑紧张状态下，机体免疫能力减弱，原因是：在 中成熟的T细胞活性下降，导致 。

    （3）若在图中a点箭头处施加适宜刺激，则该出膜外电位变化为 ，该变化主要是细胞膜对 的通透性增加导致的。刺激后只能在b、c、d三个位点中的 检测到膜电位变化，原因是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是从酵母菌细胞内获取某植物需要的某种酶基因的流程，请回答下列问题：

    （1）图中cDNA文库含有酵母菌的_______基因，①过程提取的DNA需要____________________切割。

    （2）为在短时间内大量获得目的基因，可用_____________扩增的方法，该反应体系的主要成分应包含：扩增缓冲液（含Mg2+）、水、4种脱氧核苷酸、模板DNA、______________和_______________。

    （3）将目的基因导入某双子叶植物细胞中常用____________________法。

    （4）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过_____和_____，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】调定点学说认为，人体内存在体温调定点，当体温偏离调定点时，机体能通过调节使体温回到调定点水平。细菌感染能引起人体产生致热原而引起体温调定点改变进而导致发烧。图甲表示某发烧病人体温测量记录图，图乙表示此过程中的部分调节途径（图中字母代表结构或器官，数字代表激素），下列叙述正确的是（ ）

    A．AB段调定点比正常人高，④分泌减少

    B．BC段调定点比正常人高，产热量与散热量平衡

    C．CD段病人大量出汗，①分泌减少

    D．F的生命活动受②③④的调节

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关丁原核细胞或原核生物的叙述，正确的是

    A．遗传物质可能是DNA，也可能是RNA

    B．既能发生基因突变，也能发生染色体变异

    C．有些属于自养生物，也有些属于异养生物

    D．可能进行无丝分裂，也可能进行有丝分裂

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案