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    【题目】下列有关细胞正常分化的叙述，错误的是（ ）

    A.该图能表示细胞分化的实质

    B.细胞分化过程中，细胞内的A、B、C、D、E等遗传信息没变

    C.神经细胞和唾液腺细胞中细胞器的种类和数量都不同

    D.不同细胞中蛋白质的种类不同

    【答案】C

    【解析】

    关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
    （1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
    （2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。
    （3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。
    （4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。

    AB、细胞分化的实质是基因的选择性表达，而细胞的遗传信息不会改变，A、B正确；

    C、神经细胞和唾液腺细胞是高度分化的细胞，细胞器的种类相同，但数量会有差异，C项错误；

    D、不同细胞表达的遗传信息不同，合成的蛋白质有差异，D项正确。

    故选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】正常细胞不能合成干扰素，但含有干扰素基因。我国科学家釆用基因工程技术生产干扰素a-2b已实现量产。具体做法是将产生干扰素的人白细胞的mRNA分离，反转录得到干扰素基因。将含有四环素、氨苄青霉素抗性基因的质粒PBR322和干扰素基因进行双酶切，用连接酶连接。将重组载体DNA分子在一定条件下导入大肠杆菌，在培养基中筛选培养，检测干扰素的表达量，选出高效表达的工程菌。请回答：

    （1）在分化诱导因子作用下，正常细胞可以摆脱抑制、合成干扰素，该过程发生的实质是________________________________

    （2）据下图分析，构建重组载体DNA分子时，可以选用_____两种限制酶对质粒pBR322和干扰素基因进行双酶切，目的是既能保证目的基因和质粒正向连接，又能防止_____________________________(答两点)。

    （3）将重组质粒导入大肠杆菌中，然后将细菌涂布到含_____的选择培养基上培养，就可得到含质粒PBR322或重组质粒的细菌单菌落；再从每一个单菌落中挑取部分细菌转涂到含有_____的培养基上，不能生长的绝大部分是含有重组质粒的细菌，原因是_____

    （4）干扰素在体外保存非常困难，如果将其分子中的一个半胱氨酸变成丝氨酸，在-70°C 条件下可以保存半年。实现这一转变需要直接对_____进行修饰或改造，这属于蛋白质工程的范畴。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组在调查人类遗传病时发现一个家族中出现下图所示的患病情况，于是该小组对该遗传病的遗传特点以及该家族不同成员的基因组成进行分析。下列是小组成员甲、乙、丙、丁的分析其中正确的是（ ）

    A.甲：该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ-2和Ⅲ-3再生一个正常女孩的概率为1/4

    B.乙：该病为X染色体隐性遗传病，Ⅰ-3为该遗传病致病基因的携带者

    C.丙：所有的患病个体一定都携带致病基因，但不能确定致病基因的显隐性

    D.丁：若Ⅰ-2、Ⅲ-3的某染色体缺失，可在显微镜下观察到

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】结合下列材料，对以下问题分析并作答：

    （1）如图①～④分别为A．地衣中的藻类和真菌；B．大小两种草履虫；C．狐与兔；D．细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：

    判断A～D四组生物的对应曲线：

    A．______；B．______；C．______；D______。

    （2）若图 2 所示的种群为某鼠种群。在 C 点时，鼠种群的年龄组成类型为__________。在无迁入和迁出的情况下，该种群数量每年均以 150%的速率（出生率－死亡率）增长，若该种群初始数量为 N，则两年后它们的数量将达到____________________。

    （3）图中计数室由25×16＝400个小室组成，容纳液体的总体积为0．1 mm3。现将1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘，使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余菌液。

    现观察到图中所示a、b、c、d、e 5个中方格内共有酵母菌44个，则上述1 mL酵母菌样品中约有菌体______个。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某种群的平均出生率（实线）及平均死亡率（虚线）与该种群所依赖的资源量关系图。下列叙述正确的是（ ）

    A.性别比例通过影响出生率和死亡率影响种群密度

    B.资源量长期小于R对该种群密度影响不大

    C.资源量是该种群数量重要的外源性调节因素

    D.随着资源量的增加，此种群的K值可以无限增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】美国学术期刊《免疫》报道，记忆T细胞会储存在脂肪组织中。下图是研究人员进行的有关实验，下列相关叙述错误的是（ ）

    A.记忆T细胞是由T细胞或记忆T细胞增殖分化形成的

    B.接受脂肪组织移植前的实验鼠B应接种相应的病原体

    C.实验鼠B不患病是非特异性免疫和特异性免疫共同作用的结果

    D.仅图示实验还不足以证明移植的脂肪组织中有记忆T细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】CO2浓度增加会对植物光合作用速率产生影响。研究人员以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作为实验材料，分别进行三种不同实验处理，甲组提供大气CO2浓度（375umol·nol—l），乙组提供CO2浓度倍增环境（750mol·mol—1），丙组先在浓度倍增的环境中培养60d，测定前一周恢复为大气CO2浓度。整个生长过程保证充足的水分供应，选择晴天上午测定各组的光合作用速率。结果如下图所示。

    作物种类

    回答下列问题。

    （1）随着CO2浓度的增加，作物光合作用速率____________（填“减慢”、“加快”或“不变”）：出现这种现象的原因是____________。

    （2）在CO2浓度倍增时，光合作用速率并未倍增，此时限制光合作用速率增加的因素可能是光反应为喑反应提供的____________不足，也可能是喑反应中____________。

    （3）丙组的光合作用速率比甲组低。有人推测可能是因为作物长期处于高浓度CO2环境而降低了固定CO2的酶的活性，____________，因此会表现出比大气CO2浓度下更低的光合速率。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为某单基因遗传病的家族系谱图，Ⅱ-3不携带致病基因。已知该遗传病由等位基因A/a控制，回答下列问题。

    （1）该遗传病的致病基因是_____（填“A基因”或“a基因”）。

    （2）等位基因A/a位于____（填“常”或“X”）染色体上。

    （3）Ⅲ-5的基因型为____，Ⅱ-4和Ⅲ-6的基因型相同的概率为____，Ⅱ-3和Ⅲ-7的基因型相同的概率为___。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】“基因位于染色体上”是摩尔根通过果蝇的杂交实验验证的，以下是有关此实验的思考。

    （1）如图2为果蝇的一对性染色体模式图，非同源区段不存在等位基因，同源区段存在等位基因。现有一对相对性状受一对等位基因（A、a）控制，且位于此同源区段，则与此相关的基因型有__________种，此性状的遗传与性别__________（填“有”或“无”）关系。请写出支持的一个杂交组合__________。

    （2）关于摩尔根的果蝇杂交实验结果（如图1），甲乙同学都提出了与摩尔根不同的解释。甲同学的解释是：“控制白眼的基因在常染色体上，且具有隐性纯合的雌性个体胚胎致死”，该解释__________（填“是”或“否”）合理，理由是____________________________________________________________。乙同学的解释是________________________________________________________________________________。

    （3）雌果蝇有储精囊，交配过一次后会储备大量精子，用于多次受精作用，而雄果蝇交配后般很快就会死去。现要从野生型（红眼）及摩尔根果蝇杂交实验中选择材料只做一代杂交实验检验乙同学的解释和摩尔根的假说，请写出实验方案。（要求写出杂交方案，结果预测和结论。）

    杂交方案：____________________________________。

    结果预测和结论：________________________。

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