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下图为果蝇体内某个细胞的染色体组成示意图,下列相关叙述正确的是(        )

A.图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组
B.此细胞若进行减数分裂,则细胞质分裂为不均等分裂
C.在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离
D.含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异

C

解析试题分析:一个染色体组里的染色体形态、大小不同,为非同源染色体,7、8为性染色体X和Y,为1对特殊同源染色体,应该是1、3、5、7组成1个染色体组,故A错。该果蝇为雄蝇,减数分裂细胞质均等分裂,故B错。有丝分裂等位基因D、d随着同源染色体分配到同一个体细胞,减数分裂等位基因D、d随着非同源染色体分离而分离,故C正确。含有基因B、b的染色体片段发生交换是发生1对同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换,为基因重组,非同源染色体的片断移接为染色体结构变异,故D错。
考点:本题考查染色体组、细胞分裂、变异相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表示突触的组成部分),有关说法正确的是

A.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成
B.切断d、刺激b,不会引起效应器收缩
C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列判断正确的是

A.该遗传病一定由显性基因控制B.该遗传病一定由隐性基因控制
C.致病基因一定位于常染色体上D.致病基因一定位于性染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物进化与生物多样性形成的说法,正确的是(      )

A.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的
B.只要种群中的基因型频率发生了改变,就发生了生物进化
C.生殖隔离的形成,标志着新物种的形成
D.生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关细胞生命历程的说法不正确的是

A.细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率增强
B.细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化
C.细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变
D.细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图,对此过程的有关叙述,正确的是

A.选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA
B.被35S标记的噬菌体是通过将其接种在含有35S的培养基中培养而获得的
C.若混合保温时间偏短,且其他操作正常,会使得上清液放射性偏高
D.该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于组成生物体的元素和化合物的叙述中,正确的是

A.病毒中含量最高的化合物是水
B.组成淀粉、核糖、脂肪的元素种类相同
C.微量元素在生物体内不可缺少,如叶绿素的组成离不开Mg元素
D.构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图示“番茄一马铃薯”杂种植株的培育过程,其中①~⑤表示过程,字母表示细胞、组织或植株。下列说法正确的是

A.①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
B.e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
C.可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生
D.植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面关于同源染色体的叙述中,不正确的是

A.同源染色体一般一条来自父方,一条来自母方
B.同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体
C.同源染色体的形状和大小一般都相同
D.在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体

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