A. | 吞噬细胞缺陷导致小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生 | |
B. | 某人不能用文字的方式与别人交流,推测他可能是大脑皮层言语区中的H区受损 | |
C. | DNA分子双螺旋结构特点之一是:两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对 | |
D. | 负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础 |
分析 1、人的大脑皮层的语言中枢分为运动性语言中枢(说话中枢)此处受损,病人与发音有关的肌肉虽未瘫痪,却丧失了说话的能力,临床上称运动性失语症.听觉性语言中枢,此处受损,患者能讲话,但混乱而割裂;能听到别人讲话,但不能理解讲话的意思,对别人的问话常所答非所问,临床上称为感觉性失语症.视运动性语言中枢(书写中枢),此处受损,虽然其他的运动功能仍然保存,但写字、绘画等精细运动发生障碍,临床上称为失写症.视觉性语言中枢(阅读中枢),此中枢受损时,患者视觉无障碍,但原来识字的人变为不能阅读,失去对文字符号的理解,称为失读症.
2、DNA分子是由2条反向平行的脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构,脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧构成基本骨架,碱基排列在内侧,两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对,碱基对之间遵循A与T配对,G与C配对的碱基互补配对原则.
解答 解:A、体液免疫中有少数抗原可以直接刺激B细胞,因此吞噬细胞缺陷的小鼠还保留有部分特异性免疫能力,A错误;
B、某人不能通过书写与别人交流,应患失写症,推测是言语区中的W区受损,B错误;
C、DNA分子的2条链上的碱基通过氢键连接,形成碱基对,C正确;
D、负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础,当生态系统中某一成分发生变化后,通过负反馈调节能抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响,使生态系统达到和维持稳态,D正确.
故选:CD.
点评 本题考查特异性免疫、言语区、DNA分子的结构、生态系统的稳定性,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在群落演替的过程中,生态系统抵抗力稳定性逐渐降低 | |
B. | 红松林重新取代杨树和白桦说明红松林在竞争中处于优势 | |
C. | 在群落演替的初期,不存在种群间的竞争关系 | |
D. | 在群落演替的过程中,群落的物种组成不会发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根尖细胞染色体复制时有核糖体参与 | |
B. | 需要经常给洋葱换水防止其因为缺水而影响生长 | |
C. | 培养初期洋葱本身所含有机物逐渐增多 | |
D. | 洋葱根生长的越长越有利于实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑是调节体温相对稳定的唯一中枢 | |
B. | 下丘脑的活动仍然受到大脑皮层的控制 | |
C. | 下丘脑前部是散热中枢所在地,下丘脑后部是产热中枢所在地 | |
D. | 下丘脑前部是产热中枢所在地,下丘脑后部是散热中枢所在地 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从DNA到DNA | B. | DNA到RNA再到蛋白质 | ||
C. | 不能由RNA到RNA | D. | RNA到DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用健那绿染液处理口腔上皮细胞 | B. | 用碘液处理淀粉溶液 | ||
C. | 在豆浆中加入双缩脲试剂 | D. | 在葡萄糖溶液中加入斐林试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果蝇体细胞中含有两个染色体组 | |
B. | 果蝇体细胞中含有四对同源染色体 | |
C. | 果蝇细胞的一个染色体组包含4条染色体 | |
D. | 果蝇的一个生殖细胞中含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:①配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,结果如下表所示。根据该实验,可以得到的结论是( )
2,4-D浓度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根平均值(条) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A.促进桂花枝条生根的最适2,4-D浓度是10-11 mol/L
B.一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C.超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用
D.相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同
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