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I.叶绿体转基因技术是将外源基因整合到叶绿体基因组中,该技术能有效改良植物的品质。请回答。

(1)为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中其他植物体内,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是( )

A.叶绿体基因组不会进入生殖细胞中

B.植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比

C.转基因植物中的质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流

D.转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流

(2)来自原核生物中有重要价值的外源基因,无需改造和修饰就可在叶绿体中高效表达,据此分析,原因是

(3)对大多数高等植物而言,与传统的细胞核转基因相比,叶绿体转基因更稳定,其遗传方式 (答“遵循”或“不遵循”)分离定律,不会随 (“花粉”或“卵细胞“)传给后代,从而保持了 (“父本”或“母本”)的遗传特性。

II.(1)生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到_____________和_____________的同步发展。

(2)生态经济主要是通过实行“__________”的原则,使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或者另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图表示内环境稳态的调节机制.据图分析回答:
(1)图中③⑤可以代表的物质依次是A、F.
A.神经递质  B.载体蛋白  C.性激素    D.血红蛋白  E.呼吸酶    F.抗体
(2)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧的分泌具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素.
(3)外界环境温度下降刺激皮肤感受器,感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内电位变化是由负变正.神经冲动传导到位于下丘脑 的体温调节中枢,通过调节维持体温的恒定.
(4)若⑥表示侵入内环境的某种病毒,在免疫过程中产生淋巴因子的是T细胞 细胞,不能识别抗原的是浆细胞细胞.

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科目:高中生物 来源:2016届宁夏银川唐徕回民中学高三下第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某植物根尖细胞中,一对同源染色体上两个DNA分子中部分基因的分布状况如图所示,字母代表基因,数字代表无遗传效应的碱基序列。下列有关叙述,正确的是( )

A.①中的碱基对缺失,属于基因突变

B.C中碱基对若发生变化,可以通过显微镜观察到

C.基因突变与染色体结构变异都可导致DNA碱基序列的改变

D.该细胞分裂时A与a、B与b、C与c会发生分离,分别进入不同的子细胞中

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科目:高中生物 来源:2015年湖北黄冈中学4月高三适应性考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

随着科学技术的发展,人们可以根据需求来改造生物的性状。如图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解,据图回答:

(1)对①需要剪碎并使用__________使其彼此分散,若用于传代培养的细胞应不超过10代以保证细胞的____________________不发生变化。

(2)在胚胎的早期培养过程中把⑤送入⑥的最佳时期是__________。

(3)在此过程中涉及到的细胞工程技术手段有(答两种)__________。

(4)过程②中,重组质粒中调控目的基因表达的组件是__________,__________的作用是鉴别和筛选含有目的基因的受体细胞。

(5)要实现⑦批量生产血清白蛋白,则要求③的性染色体组成是__________。⑦和某些转基因羊可通过分泌乳汁来生产人类所需药物,这类转基因动物被称为__________。

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科目:高中生物 来源:2015年湖北黄冈中学4月高三适应性考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述不符合图示数学模型的是( )

A.图甲中,若X表示温度,①②③表示不同pH下同种酶的活性,则三条曲线的最高点对应的温度相同

B.图甲中,若Y表示能量,E1表示反应物分子的活化能,则E2、E3可分别表示加热、酶催化时的反应物分子的活化能

C.图乙中,若X表示时间,则a、b、c可以分别表示用15N标记一定量的氨基酸来培养哺乳动物乳腺细胞中核糖体、内质网和高尔基体上放射性强度的变化

D.图乙中,若X表示时间,则a、b、c可以表示弃耕农田上一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段典型植物物种的种群密度变化

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科目:高中生物 来源:2016届陕西西北工业大学附属中学高三第十次适应性理综生物卷(解析版) 题型:综合题

下图表示在适宜的温度下测定金鱼藻光合作用强度装置(氧气传感器可监测氧气浓度的变化)。在不同光质条件下光照1小时后氧气的浓度变化相对量如下表:

注:O2相对变化量,+表示增加,﹣表示减少。

(1)实验中加入NaHCO3溶液的作用是

(2)实验中第9组的作用既可以作为 ,又可以测________________。

(3)在绿光条件下,消耗[H]的场所是

(4)在红光条件下,该植物经过2小时光合作用,制造氧气总量相对值是

(5)如果由绿光突然转换为红光,则此时刻其叶肉细胞中C5的浓度将

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科目:高中生物 来源:2016届陕西西北工业大学附属中学高三第七次适应性理综生物卷(解析版) 题型:综合题

以下是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。

(1)上图中过程①的完成采用的方法有 ,依据的生物学原理

(2)过程④要用到的酶是 ,过程⑥进行时一般用 处理细胞,使其处于

上图中的质粒本身含有氨苄青霉素抗性基因和M、N两种限制酶(两种酶切割序列完全不同)切割位点。若用限制酶M和N切割,通过凝胶电泳分离,分析得如下表。

分子量(kb)

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

8.0

9.0

10.0

酶M

+

+

+

酶N

+

+

酶M+酶N

+

+

+

+

+

凝胶电泳结果(1kb=1000对碱基,+表示检测到该片段的存在

(3)该质粒长度为 kb,在该质粒中,M酶与N酶的切割点分别有 个。

(4)氨苄青霉素抗性基因的作用是

(5)在表达载体中,启动子的作用是 识别和结合的部位,驱动V1基因的转录。

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科目:高中生物 来源:2016届陕西西北工业大学附属中学高三第九次适应性理综生物卷(解析版) 题型:选择题

某种植物叶片的形状由多对基因控制。一学生兴趣小组的同学用一圆形叶个体与另一圆形叶个体杂交,结果子代出现了条形叶个体,其比例为圆形叶 :条形叶=13 :3。就此结果,同学们展开了讨论,有关讨论不合理的是:(可依次用Aa、Bb、Dd来表示相关基因)

A.该性状可能受两对基因控制。两亲本的基因型均为AaBb

B.该性状可能受三对基因控制, 如果条形叶是三对基因均含显性基因时的表现型,则两亲本的基因型可能是AabbDd、AaBbdd

C.该性状的遗传遵循遗传的基本定律

D.该亲本的圆形叶性状一定是显性

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科目:高中生物 来源:2016届江西万载高三第四次理科综合能力模拟冲刺试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题

紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因(B、b)控制的相对性状,自然界中紫罗兰大多为单瓣花,偶见更美丽的重瓣花.研究人员做了如下研究:

(1)让单瓣紫罗兰自交得F1,再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2,如此自交多代,发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰,所有的重瓣紫罗兰都不育(雌、雄蕊发育不完善).过程如图所示:

(1)根据上述实验结果推测:紫罗兰花瓣单瓣和重瓣的遗传遵循 定律, 为显性性状.

(2)取上面实验中F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养,获得单倍体幼苗,继续用秋水仙素处理,获得植株只表现为重瓣,说明:亲代单瓣紫罗兰中含有 基因的花粉不育,而含有 基因的花粉可育.

(3)研究发现,引起某种配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色体发生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失).

①综合上述实验推断:染色体缺失的 配子可育,而染色体缺失的 配子不育.

②若B、b表示基因位于正常染色体上,B﹣、b﹣表示该基因所在染色体发生部分缺失,F1单瓣紫罗兰产生的雌配子基因型及其比例是 ,产生的雄配子基因型及其比例是

(4)现有基因型分别为BB、Bb、bb、B_b、bb_等5种紫罗兰,欲通过实验进一步验证(3)中的推断,需选择基因型为 的亲本组合进行 实验.

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