如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图.h.i.j.k表示不同用途的有机物.方框大小表示使用量.下列叙述不正确的是( )A．该生态系统固定的CO2量多于各h产生的CO2总量B．h中能量以热能形式散失.但k中的能量可被生产者吸收利用C．生产者i的量等于被初级消费者同化的有机物的量D．该生态系统的信息传递可调节能量流向但� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

1．

如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列叙述不正确的是（　　）

	A．	该生态系统固定的CO₂量多于各h产生的CO₂总量
	B．	h中能量以热能形式散失，但k中的能量可被生产者吸收利用
	C．	生产者i的量等于被初级消费者同化的有机物的量
	D．	该生态系统的信息传递可调节能量流向但不能调节物质的流向

分析据图判断，h、i、j、k分别表示不同用途的有机物，而且方框大小代表能量的多少，根据能量的去路，可以确定h表示各营养级呼吸消耗的有机物，i表示被下一营养级摄入的有机物，j题干中表示是未利用的有机物，k表示通过生物的遗体、粪便等流入分解者的有机物．

解答解：A、进入该生态系统的CO₂量即生产者固定的CO₂量，大于各营养级的h分解消耗产生的CO₂总量，A正确；
B、h中能量主要以热能形式散失，但k中的能量不能被生产者吸收利用，流向分解者的有机物（k）经分解者分解为CO₂和无机盐后才能被生产者利用，B错误；
C、生产者中i的量，等于初级消费者同化的量加上其粪便中的量，C错误；
D、生态系统的信息传递对于能量流动和物质循环来说都具有调节作用，D错误．
故选：BCD．

点评本题以生物图解的形式，考查生态系统的物质循环和能量流动的相关知识，意在考查学生分析图形、获取信息和理解归纳能力，本题解题的关键是确定各个字母代表的含义．

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9．下列甲～戊列举了五种育种方法，请完成相关问题：
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乙：亲本（♀×♂）$\stackrel{A}{→}$F₁$\stackrel{C}{→}$单倍体幼苗$\stackrel{D}{→}$纯合植株→新品种
丙：种子或幼苗$\stackrel{E}{→}$染色体组加倍的种子或幼苗→新品种
丁：宇宙飞船搭载种子→返回地面种植→出现多种变异→人工选择→新品种
戊：植株→导入抗虫基因→筛选→新品种
（1）甲、丁两种育种方法所依据的遗传学原理依次是基因重组、基因突变．
（2）C常用的方法是花药离体培养；与甲育种方法相比，乙方法的优越性在于明显缩短育种年限．
（3）E过程一般是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其作用原理是抑制（有丝分裂时）纺锤体形成．
（4）戊方法中，抗虫基因与运载体结合所需的两种酶是限制性核酸内切酶、DNA连接酶；抗虫基因能够在植物细胞中表达，是因为共用一套遗传密码．

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