分析 分析题图:图示为某草原生态系统的食物网示意图,其中草是生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.图中共有5条食物链,即草→鼠→蛇→猫头鹰、草→鼠→猫头鹰、草→鼠→狐狸、草→兔→猫头鹰、草→兔→狐狸.
解答 解:(1)涉及猫头鹰的食物链有3条,即草→鼠→蛇→猫头鹰、草→鼠→猫头鹰、草→兔→猫头鹰,可见在该食物网中,猫头鹰位于第三、第四营养级.
(2)鼠的活动能力强,因此研究鼠种群密度常用标志重捕法.若该生态系统被某重金属污染,该重金属会通过食物链逐级积累和浓缩,并对猫头鹰造成严重危害,这种现象称为生物放大.
(3)在该生态系统中不同种类的动物,出生率相差很大,主要是由动物性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定的.
(4)该生态系统中各种生物所需的能量归根结底来自太阳,最终都将以热能的形式耗散到周围空间.
(5)若各营养级之间的能量传递效率为10%,且一种生物摄食上一营养级的生物时,上一营养级生物被摄食的量相等,则猫头鹰每增加6kg体重,需消耗生产者6×$\frac{1}{3}÷10%÷10%÷10%+$6×$\frac{1}{3}÷10%÷10%$$+6×\frac{1}{3}÷10%÷10%$=2400kg.
故答案为:
(1)第三、第四
(2)标志重捕法 生物放大
(3)每年生殖次数
(4)热能
(5)2400
点评 本题结合食物网图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的营养结构,能根据食物网判断食物链的条数、生物之间的种间关系及生物的营养级别等基础知识;识记生态系统中能量流动的过程,掌握能量传递效率的相关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 | |
B. | 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 | |
C. | 酶既可以作为催化剂,也可以作为另-个化学反应的底物 | |
D. | 低温和高温条件下都能降低酶的活性,原因是破坏了酶的空间结构 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东普宁华侨中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞“一定”的说法正确的是( )
A.含细胞壁结构的细胞一定为植物细胞
B.含中心体的细胞一定为动物细胞
C.绿色植物细胞内一定含叶绿体
D.有线粒体的细胞一定能进行有氧呼吸
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A与a、B与b这两对等位基因位于一对同源染色体上 | |
B. | AaBb自交产生的后代中有两种表现型、四种基因型 | |
C. | AaBb自交产生的后代中表现型及比值是红花:白花=15:1 | |
D. | AaBb自交产生的后代中红花纯合子所占的比例是$\frac{3}{15}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖能够被小肠上皮细胞吸收 | |
B. | 葡萄糖能够被细胞氧化分解加以利用 | |
C. | 动植物细胞中均存在葡萄糖 | |
D. | 葡萄糖能继续水解,生成其他单糖 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾二中高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面是四位同学的实验操作方法或结果,其中正确的一项是( )
A.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料
B.提取叶绿体中的色素的方法是利用色素在滤纸条上扩散速度不同
C.稀释的蛋清溶液与双缩脲试剂作用产生紫色反应
D.显微镜下观察“DNA和RNA在细胞中的分布”所用材料必须始终处于生活状态
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