精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.已知蔷薇的花色由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制,A为红色基因,B为红色淡化基因.蔷薇的花色与基因型的对应关系如表:
基因型aa----或者----BBA--BbA--bb
表现型白色粉红色红色
现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合品种丁杂交,实验结果如图所示,请回答:

(1)实验一和实验三中的F1的基因型分别为AABb、Aabb;用甲、乙、丙3个品种中的甲和丙两个品种杂交可得到开粉红色花的子代.
(2)实验二中的F2中白色:粉红色:红色=7:6:3;从F2中选择一开红色花的植株,为了鉴定其基因型,将其与基因型为aabb的蔷薇杂交,若子代植株均开红色花,则所选择开红色花植株的基因型为AAbb.

分析 1、由题意知,蔷薇的花色由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制,白色花的基因型是aaBB、aaBb、AABB、AaBB、aabb,粉色花的基因型是AABB、AaBb,红色花的基因型是AAbb、Aabb.
2、分析实验一:甲与AAbb个体杂交,F1为粉红色,由于粉色花的基因型是AABB、AaBb,而F2为白色:粉红色:红色=1:2:1,相当于一对相对性状的杂合子自交实验,故F1粉红色为AABb,甲是AABB.
实验二:乙与AAbb个体杂交,F1为粉红色,由于粉色花的基因型是AABB、AaBb,且乙与甲的基因型不同,所以F1为AaBb,乙为aaBB.
实验三:丙与AAbb个体杂交,F1为红色,红色花的基因型是AAbb、Aabb,自交后代红色:白色=3:1,F1基因型为Aabb,所以丙为aabb.

解答 解:(1)由分析可知,实验一中F1粉红色的基因型为AABb,实验三F1为红色,基因型为Aabb.乙的基因型为aaBB,甲为AABB,丙为aabb,因此甲、丙两个品种杂交可得到粉红色品种的子代.
(2)实验二的F1为AaBb,自交得F2中白色为aaB_+A_BB+aabb=$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}+\frac{3}{4}×\frac{1}{4}+\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{7}{16}$,粉红色的比例是A_Bb=$\frac{3}{4}×\frac{2}{4}=\frac{6}{16}$,红色的比例是A_bb=$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$,因此F2中白色:粉红色:红色=7:6:3,由于开红色花的基因型为A_bb,有两种可能,即AAbb、Aabb,所以将其与基因型为aabb的蔷薇杂交,得到子代种子;种植子代种子,待其长成植株开花后,观察其花的颜色,若所得植株花色及比例为红色:白色=1:1,则该开红色花种子的基因型为Aabb,若所得植株花色及比例为全为红色,则该开红色花种子的基因型为AAbb.
故答案为:
(1)AABb     Aabb     甲和丙
(2)7:6:3     AAbb

点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B(解析版) 题型:选择题

溶酶体具有细胞内消化功能,其内部水解酶的最适pH在5.0左右。下列叙述错误的是( )

A.溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的

B.溶酶体是细胞内的“消化车间”

C.细胞质基质中的H+被转运到溶酶体内需消耗能量

D.正常生理状态下,溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题

关于细胞结构与功能关系的描述中,不正确的是( )

A.分泌蛋白合成和运输与某些细胞器有关

B.能将无机物转化成有机物的细胞不一定有叶绿体

C.活细胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离

D.唾液腺细胞高尔基体的数量较心肌细胞多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题

对下表中所列待测物质的检测,所选用的试剂及预期结果都正确的是( )

待测物质

检测试剂

预期显色结果

DNA

甲基绿

红色

脂肪

苏丹Ⅲ

橘黄色

淀粉

斐林试剂

蓝色

蛋白质

双缩脲试剂

紫色

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图人类遗传系谱图中,有关遗传病受一对等位基因A和a控制,已知5号患白化病,据图回答:

(1)此遗传病属于隐(“显”或“隐”)性遗传病,理由是1号与2号父母正常,生出子女5号患病.
(2)9号的基因型是Aa,6号的基因型是AA或Aa,4号为纯合体的概率为$\frac{1}{3}$.
(3)如果6号是21-三体综合征患者(21号染色体是三条),5号染色体正常,6号的一个精原细胞减数分裂产生的四个精子中染色体数目正常的精子有2个;5号和6号生出的孩子中21-三体综合征患者的概率是$\frac{1}{2}$.
(4)若3号与8号基因型相同,则7号和9号婚配,他们所生的孩子患白化病的概率是$\frac{3}{20}$,若他们所生第一个孩子有病,则再生一个有病女孩的概率是$\frac{1}{8}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关生物多样性的说法错误的是(  )
A.生物圈内所有的生物、所有生物拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性
B.生物多样性的直接价值远大于间接价值
C.保护生物多样性最有效的措施是就地保护
D.共同进化导致生物多样性的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽销去顶静置一段时间后,将含有某一浓度生长素的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度(α)如图甲.将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽稍一侧,一段时间后测量并记录弯曲度(α)可得出弯曲度(α)与不同浓度生长素的关系,如图乙.请回答:
(1)生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来;在成熟组织中的韧皮部,生长素的运输方式是
非极性(填“极性”或“非极性”)运输.
(2)从图乙可知,含两个不同生长素浓度的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度(α)可以相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因.原因:这两个不同浓度的生长素位于促进胚芽鞘生长的最适浓度的两侧
促进胚芽鞘生长的效应相同.
(3)将含有某一浓度生长素溶液浸没的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度为α1,从图乙中可査到与α1对应的有两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B).为进一步确定该溶液中生长素的真实浓度,有人将该溶液稀释至原浓度的80%,另取一琼脂块浸没在其中,再将琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度为α2.请预测α2与α1相比较的可能结果,并得出相应的结论:α1>α2,则该为浓度较低浓度的生长素(A)
α1<α2,则该为浓度较高浓度的生长素(B).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示青蒿细胞中青蒿素的合成途径(如图中实线方框内所示),并且发现酵母菌细胞也能够产生合成青蒿酸的中间产物FPP(如图中虚线方框内所示).下列说法错误的是(  )
A.在酵母菌和青蒿细胞的细胞核内均可完成?①②过程
B.图中②过程还需要另两种RNA
C.上图表明基因能通过控制酶的合成来影响生物的性状
D.可直接将ADS酶基因和CYP71AVI酶基因注入酵母细胞中,培育能产生青蒿素的酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示植物体细胞杂交过程,请据图回答以下问题:
(1)植物体细胞杂交的第①步是获得有活力的原生质体,常用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁.
(2)②过程的发生,常用聚乙二醇等试剂作为诱导剂.④⑤过程分别表示脱分化、再分化.
(3)过程③表示融合后的原生质体再生出细胞壁,该过程与细胞内的高尔基体(细胞器)有密切关系.
(4)如果植物A和植物B属于两个不同种,且均为二倍体,两者进行植物体细胞杂交后培育出的杂种植株为
四倍体,该杂种植物是否可育是(选“是”或“否”)
(5)植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值,其突出的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍.

查看答案和解析>>

同步练习册答案