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    下列关于ATP 的叙述，正确的是（　　）
    A、结构简式是A-P-P～P
    B、A代表腺嘌呤脱氧核苷
    C、靠近腺苷的高能磷酸键更易水解
    D、是生命活动的直接能源物质
    考点：ATP的化学组成和特点,ATP在生命活动中的作用和意义
    专题：
    分析：ATP的结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，-代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键．水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源．据此答题．
    解答： 解：A、ATP的结构简式是A-P～P～P，A错误；
    B、A代表腺苷，即腺嘌呤核苷，B错误；
    C、远离腺苷的高能磷酸键更易水解，C错误；
    D、ATP是生命活动的直接能源物质，D正确．
    故选：D．
    点评：本题知识点简单，考查ATP的化学组成和特点，只要考生识记ATP的化学组成和特点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验（如图所示），过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素．作为其对照组，最合适的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员为探究荞麦主茎颜色和瘦果形状的遗传规律，以两种自交可育的普通荞麦纯种为材料进行杂交试验，结果如表．下列分析判断不正确的是（　　）
    亲本F1表现型F2表现型及数量
    绿茎尖果×绿茎钝果红茎尖果红茎尖果271   红茎钝果90
    绿茎尖果211   绿茎钝果72
    A、这两对相对性状的遗传是由细胞核中遗传物质控制的
    B、荞麦的主茎颜色和瘦果形状两对相对性状独立遗传
    C、荞麦的尖果与钝果是由一对等位基因控制的相对性状
    D、荞麦的绿色茎与红色茎是由一对等位基因控制的相对性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是（　　）
    A、这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关
    B、甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象
    C、乙图中茎的生长体现了生长素的两重性
    D、乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养小麦幼苗，一段时间后小麦出现萎蔫现象．原因是培养液浓度过高导致根细胞（　　）
    A、进行无氧呼吸
    B、失水过多
    C、细胞壁被破坏
    D、膜上的载体被破坏

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种群在有限的资源和空间条件下的增长曲线是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于神经调节的叙述，错误的是（　　）
    A、神经系统调节机体活动的基本方式是反射
    B、最简单的反射弧至少由两个神经元组成
    C、神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
    D、神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向一致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．
    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，作图所示的处理．

    请回答下列问题：
    （1）本实验的自变量是
     
    ，无关变量是
     
    ．
    （2）本实验中的乙、丙两组不足以验证假设．若要验证假设，必须对丙组进行修改，在图B的1、2位置所做的修改后处理方法分别是放置
     
    、
     
    ．
    （3）一定时间后，将乙组与修改后的丙组的叶片脱落数量进行比较，若
     
    ，则证明假设成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家通过分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老．而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老．所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂．请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用．
    （1）实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过用
     
    处理离体的叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明．
    （2）实验步骤：
    第一步：选取
     
    、同样大小和发育状况相同的叶片随机均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组．
    第二步：在甲组叶片上涂上
     
    ，在乙组叶片的相同位置涂上
     

    第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间分别为t甲、t乙．
    （3）实验结果预测：
     
    ．
    （4）实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用．

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