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    【题目】如图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2浓度的变化情况，假设5时日出，19时日落，玻璃罩内的植物生理状态与自然环境中的相同。用CO2测定仪测得了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示的曲线，下列有关说法正确的是（ ）

    A. BC段较AB段CO2增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱

    B. CO2浓度下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的

    C. FG段CO2浓度下降不明显，是因为光照强度减弱，光合作用减弱

    D. H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强

    【答案】A

    【解析】BC段没有光照，不进行光合作用，并且凌晨时温度较低，因此较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱，故A正确；H点表示光合作用强度与呼吸强度相等，D点CO2浓度开始下降，说明光合作用大于呼吸作用，因此光合作用在D点之前就开始，故B错误；

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物的花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色素）由两对等位基因（A和a, B和b）共同控制，两对等位基因独立遗传，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色素的代谢过程，但只有显性基因B存在时才可激活显性基因A表达。现选择AABB 和aabb两个品种进行杂交，得到F1 F1自交得F2,则下列说法不正确的是

    A．F2黄色植株的基因型是AABB或AaBb

    B．F1的表现型是黄色

    C．F2中黄色∶白色的比例是9∶7

    D．F2中白色个体的基因型种类是5种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于有氧呼吸第一阶段的产物的是（ ）
    A.水
    B.氢
    C.丙酮酸
    D.三磷酸腺苷

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在“观察植物细胞的质壁分离和复原的实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察（如图所示）．下列有关叙述正确的是（ ）

    A. 第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域

    B. 第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处

    C. 吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头

    D. 为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一对表现型正常的夫妇,生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子,下列示意图中,b是红绿色盲致病基因,a为白化病致病基因,不可能存在于该夫妇体内的细胞是(不考虑基因突变)(　　)

    A. B. C. D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人体甲状腺激素分泌的调节过程，①～③表示不同激素。请分析回答：

    （1）图中激素②代表的激素是___________ （填中文）；激素③的化学本质是_____________。

    （2）人突然进入寒冷环境后，③的分泌量将___________，从而___________ （填“提高”或“降低”）组织细胞代谢的速率，增加产热。

    （3）③的分泌量达到一定值后，会___________ （填“促进”或“抑制”）①和②的分泌，进而使③的分泌量减少，这种调节机制称为___________。

    （4）图中下丘脑除了分泌激素①外，还能合成并分泌___________激素，从而调节人体水平衡；图中垂体除了分泌的激素②外，还能分泌___________ （激素），促进人体生长。

    （5）已知激素①是蛋白质类激素，若给正常动物饲喂含有激素①的食物，甲状腺合成并分泌物质③的量将______（升高、不变、下降）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在双螺旋DNA模型搭建实验中，使用代表氢键的订书钉将代表四种碱基的塑料片连为一体，现构建一个含 20对碱基（A有11个）的DNA双链片段，为了逼真起见，使用的订书钉个数应为（ ）

    A. 20 B. 40 C. 49 D. 51

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体内体温调节的示意图，有关叙述不正确的是

    A.当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加

    B.上图可反映出激素具有分级调节的特点

    C.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位

    D.c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物质或结构按照从简单到复杂的顺序排列的是（ ）

    A．基因→脱氧核苷酸→染色体→DNA

    B．基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体

    C．脱氧核苷酸→基因→染色体→DNA

    D．脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体

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