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    分析多肽E和多肽F（均由一条肽链组成）得到以下结果：（单位：个）
    元素或基团CHON-NH2-COOH
    多肽E201348625332
    多肽F182294555461
    那么请你推算这两种多肽中氨基酸的数目最可能是（　　）
    选项ABCD
    多肽E1993405851
    多肽F1812815349
    A、AB、BC、CD、D
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题是氨基酸的脱水缩合反应，梳理脱水缩合的反应过程及氨基酸个数，及形成的肽链数和氨基、羧基个数，分析表格数据进行推理判断．
    解答： 解：先分析多肽E，由题意可知，多肽E由一条肽链组成，该肽链中的氨基有三个，那么有2个氨基酸的R含有氨基，又由于该肽链中含有N原子53个，因此，本题肽链含有氨基酸的个数是53-2=51个；再分析多肽F，由题意可知，多肽F也是由一条肽链组成，该肽链中的氨基有6个，那么有5个氨基酸的R含有氨基，又由于该肽链中含有54个N，因此，本题肽链含有氨基酸的个数是54-5=49个；
    故选：D．
    点评：本题的知识点是氨基酸的脱水缩合反应的过程及其运用，主要考查学生对脱水缩合反应的理解和综合运用的能力和运用表格数据进行推理的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员以某植物为材料，利用多套装置（图甲），对影响光合作用的各种环境因素进行研究．请分析回答：

    （1）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的两种物质是
     
    ．
    （2）在温度、二氧化碳浓度等条件不变的情况下，将图甲装置由阳光下移至黑暗处，则植物叶肉细胞内三碳化合物含量将
     
    （填“增加”或“减少”）．
    （3）为了探究温度对光合作用的影响，首先应在图甲装置的烧杯内加入
     
    溶液，然后再打开该装置的活塞开关，这一操作的目的是
     
    ，使U形管两侧液面如图所示，然后关闭活塞．
    （4）实验的观察指标是U形管A侧液面的变化值．在每一给定温度且其他条件均相同、适宜的情况下光照1h，实验数据如下表：
    温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
    水柱高度（mm/h） 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
    请根据以上数据在方框的坐标图丙内以直方图的形式画出各温度下的实验结果并分析所绘图形可知温度与光合作用强度的关系是
     
    ．
    （5）去除图甲的水浴装置后，置于适宜条件下（其他影响因素忽略不计），测定玻璃罩内一昼夜CO2浓度的变化情况，绘制成图乙曲线．图中CD段CO2浓度上升的原因是
     
    ，G点时植物光合作用与呼吸作用的关系特点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示动物细胞内蛋白质的合成过程及其去向．其中①～⑥表示细胞结构，甲、乙表示物质．下列分析错误的是（　　）
    A、图中合成的蛋白质经核孔进入⑤
    B、乙的合成、分泌过程中，依次经过的具膜结构是①②③④
    C、①中含有RNA，密码子位于甲上
    D、⑥中存在遗传物质，但不遵循孟德尔定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一般生物均具有的化学反应，下列推断正确的是（　　）
    A、图中的x物质为ATP水解酶
    B、该反应的过程中需要消耗水
    C、x物质可分布在叶绿体基质
    D、x物质的合成过程中也有该反应的发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与植物代谢有关的示意图中，正确的是（　　）

    ①图甲表示玉米的根部细胞CO2释放量与氧含量的关系　
    ②图乙表示洋葱表皮细胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中原生质体积的变化与时间的关系　
    ③图丙中当轮藻细胞外K+浓度大于0且小于m时，限制轮藻细胞内K+浓度上升速度的可能是载体的数量　
    ④图丁表示小球藻内三碳化合物的变化（0～m光照充足，提高CO2浓度；m～n CO2浓度不变，停止光照）
    A、①②B、③④C、①③D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学实验的说法，错误的是（　　）
    A、观察质壁分离和复原实验应选用具有大液泡的活体材料
    B、生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生紫色反应
    C、用样方法能够调查作物植株上蚜虫的种群密度
    D、低温诱导植物染色体数目加倍实验的制片过程是：解离→漂洗→染色→制片

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列过程中，蛋白质的形状要发生改变的是（　　）
    （1）酶与底物结合时酶蛋白的形状 
    （2）细胞膜上载体与离子结合时载体蛋白的形态
    （3）肌细胞膜上受体与乙酰胆碱结合时受体蛋白的形态．
    A、（1）（2）
    B、（1）（3）
    C、（2）（3）
    D、（1）（2）（3）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    理论上可用多种方法来测定植物的光合作用速率．

    （1）在光照适宜、温度恒定的条件下，用图一，左图的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量绘成曲线如右图．在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的物质是
     
    ．A?B段，叶绿体内ADP含量最高的场所是
     
    该绿色植物前30分钟实际光合作用的平均速率为
     
    ppm/min．
    （2）在图二中，将对称叶片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并设法使两部分之间的物质不发生转移．用适宜光照射6h后，在U和V的对应部位截取等面积的叶片，烘干称重，分别为MU和MV （单位：mg）o则该植物细胞实际光合作用速率为
     
    mg/h0
    （3）取同一植物形态、大小、长势均相同的两个叶片，用图三的装置 进行实验（不考虑其他外界因素的影响）．在相同的温度下处理6h后，测得甲乙装置中液 滴移动的距离分别为L1和L2 （单位：mL），则 实验条件下该植物实际光合作用速率为
     
    mL/h．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    绵阳市某中学依靠地理优势建立了一个由枇杷园、菜园、猪舍、鱼塘、鸡和鸭 的圈舍等构成的生态园．如图为生态园的基本构成以及和学校师生之间的关系．据图回答下列问题：
    （1）在图示中从生态园出发的食物链有
     
    条，师生获得的能量最终来源于
     

    （2）学校将鸡和鸭养在枇杷树下的优点是鸡鸭产生的粪便可以被
     
    利用，同时为枇杷树提供无机盐和二氧化碳等．
    （3）因为生态园中养有公鸡，所以有的学生能够“闻鸡起舞”．这种在学生和公鸡之间传递的信息属于
     
    信息．
    （4）原来学校将猪粪排到河流中，使河流遭到一定污染．后来学校不再将猪粪排到河流，一段时间后河流变回了原来的清澈，其原因是 O为了能够实现能量的多级 利用，提高能暈的，请结合学校实际写出一种合理处理猪粪的方式：
     
    ．
    （5）有人认为人吃猪肉、猪吃人的剩饭菜实现了师生和猪之间的能量循环，该观点错误的原因是
     
    ．

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