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由同一器官分泌,且生物效应相反的一组激素是

A.胰岛素和胰高血糖素 B.肾上腺素和肾上腺皮质激素
C.促甲状腺激素和生长激素 D.甲状腺激素和促甲状腺激素

A

解析试题分析:胰岛素的生理功能是降低血糖浓度,胰高血糖素的生理功能是升高血糖浓度,两者为拮抗作用,且两者都由胰岛分泌。A选项正确。
考点:考查基因选择性表达知识。意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物,在接下来的3小时内,每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果,下列叙述不正确的是

食用糖后的时间(min)
0
30
60
90
120
150
180
血糖浓度(mg/dL)
75
125
110
90
75
75
75
A.该动物正常的血糖浓度约75 mg/dL
B.30-120 min时,该动物体内胰岛素分泌增多
C.胰岛素是由动物的胰岛A细胞分泌的
D.胰岛素可以促进动物体内血糖的利用和转化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关肺炎双球菌转化实验的说法中,不正确的是

A.它是英国科学家格里菲思1928年在小鼠身上进行的实验
B.R型细菌有毒性,S型细菌没有毒性
C.R型细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后,可转化为S型活细菌
D.R型细菌转化为S型细菌,是由于S型细菌DNA作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列可遗传变异的来源属于基因突变的是

A.将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,产生三倍体无籽西瓜
B.某人由于碱基对发生替换,导致患镰刀型红细胞贫血症
C.艾弗里的肺炎双球菌转化实验中S型DNA和R型菌混合培养出现S型菌
D.黄色圆粒豌豆自交后代不但有黄色圆粒,还出现了黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某科研小组做了一系列生理实验,将小鼠依次置于25℃、0℃、25℃的环境中,每一环境中均生活15 min,从开始到结束,每隔5 min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素的含量和促甲状腺激素释放激素的含量,共测了10次。假设测量过程不影响这些激素的分泌,测量结果(相对值)如下表所示:

次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
a
0.45
0.45
0.44
0.45
0.55
0.55
0.52
0.50
0.46
0.45
b
0.31
0.31
0.31
0.30
0.30
0.60
0.62
0.38
0.33
0.32
c
0.23
0.23
0.23
0.23
0.18
0.17
0.16
0.22
0.23
0.23
下列分析正确的是
A.表中1~3、4~7、8~10的数据依次为25℃、0℃、25℃三种环境条件下的生理指标
B.进入0℃环境时首先升高和降低的生理指标是甲状腺激素、皮肤血流量
C.能调节小鼠产热量的生理指标是a和b
D.此过程体温调节的方式主要是激素调节

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为雄果蝇染色体图,据图能得到的结论是

①其配子的染色体组是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 
②有丝分裂后期有4个染色体组,染色体有5种不同形态 
③处于减数第二次分裂后期的细胞有2个染色体组,染色体有5种不同形态 
④该生物进行基因测序应选择5条染色体

A.①②③④ B.①②③C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

手不小心摸到滚烫的开水壶,缩手反射的发生与感到疼痛的顺序是

A.先感到疼痛,后缩手反射 B.感到疼痛并同时缩手
C.先缩手反射,后感到疼痛 D.变化不定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人感染一次天花,终生“永记不忘”,再有天花病毒侵入时,能在病毒为患之前迅速将其消灭。这是因为

A.体液中一直保留着针对天花的抗体
B.保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生
C.针对天花的浆细胞可伴随人一生
D.吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述,正确的是

A.鉴定组织中还原糖实验时,可依次向待测样液中加入甲液和乙液
B.观察有丝分裂实验时,不能辨别视野中哪条染色体携带突变基因
C.设计探究实验时,自变量的设置应考虑周全,而无关变量可忽略不计
D.调查某荒地内蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调查结果

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