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    10．雄绿头鸭的羽毛有美羽和素羽之分，设定一对等位基因A、a控制雄鸭的羽毛性状，A决定美羽，a决定素羽．美羽雄鸭羽毛艳丽易被天敌发现，但有利于雌鸭的识别，避免与近似鸭种错交，使生殖失败；而素羽雄鸭则有利于躲避天敌，不利于雌鸭的识别．
    生境一：近似鸭种多而天敌少的地区；
    生境二：近似鸭种少而天敌多的地区；
    生境三：食物比较丰富，近似鸭种少天敌也少的地区；
    生境四：食物比较贫乏，没有近似鸭种而天敌数量剧增．
    下列哪项与四种生境对应的基因频率变化完全吻合（　　）
    A．②③①④B．②④①③C．②①④③D．②④③①

    分析 分析题干可知：A决定美羽，美羽雄鸭羽毛艳丽易被天敌发现，但有利于雌鸭的识别，避免与近似鸭种错交，使生殖失败；a决定素羽，素羽雄鸭则有利于躲避天敌，不利于雌鸭的识别．据此分析解答．

    解答 解：生境一：近似鸭种多而天敌少的地区，美羽雄鸭有利于雌鸭的识别，易于交配而将A基因遗传给后代，A基因频率逐渐增大，图②吻合；
    生境二：近似鸭种少而天敌多的地区，素羽雄鸭则有利于躲避天敌而将a基因遗传给后代，a基因频率逐渐增大，图③吻合；
    生境三：食物比较丰富，近似鸭种少天敌也少的地区，两种鸭都容易生存，处于动态平衡，图①吻合；
    生境四：食物比较贫乏，没有近似鸭种而天敌数量剧增，这种生境有利于素羽雄鸭生存，美羽雄鸭将会大量被捕食，图④吻合．
    故选：A．

    点评 本题考查生物进化与生物多样性的形成，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列生物中不具有细胞膜的是（　　）
    ①流感病毒   ②变形虫    ③大肠杆菌   ④艾滋病毒   ⑤草履虫   ⑥酵母菌．
    A．②⑤B．①⑥C．①④D．①③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．大力倡导优生优育是提高我国人口素质的重要手段，优生优育的主要措施包括禁止近亲结婚，进行遗传咨询和产前诊断等．请回答相关问题：
    （1）禁止近亲结婚的遗传学原理是降低了源于共同祖先隐性遗传病的发病率．
    （2）某男性患抗维生素D佝偻病（x染色体显性遗传），家族中其他人均正常，则患者的致病基因可能源于他的母亲（“父亲”或“母亲”）体内基因在减数分裂的（第一次分裂前的）间期发生了突变．医生建议患者妻子孕期要做产前检查，应选择生育男性胎儿，以降低发病率．
    （3）现有一对高龄夫妻，家族中没有任何遗传病史．医生仍要求孕妇进行产前诊断，目的是避免生育先天性愚型等染色体异常遗传病患儿．
    （4）某对新婚夫妇进行遗传咨询，医生根据他们提供的情况绘出系谱图（图1）如下（11号与12号是新婚夫妇）：

    请据图推断，他们生育的孩子患半乳糖血症的概率为$\frac{1}{10}$；不患病的概率为$\frac{27}{40}$．
    （5）如果将相关基因的DNA片段进行PCR扩增，然后电泳检测，致病基因形成条带的位置与正常基因不同．图为一段时间后对这对夫妇的胎儿及家族中部分成员的电泳检测结果（图2）：
    结合（4）中系谱图分析，胎儿将不患（填“患”或“不患”）半乳糖血症，他携带的致病基因最终来源于1号．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率．某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：
    材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等．
    方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kg•hm-2）、氮肥（225kg•hm-2）、保水剂（60kg•hm-2）+氮肥（225kg•hm-2），置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜．
    ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：00～11：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定，结果（均值）如表：
    组号CO2吸收量/μmol•m-2•s-1叶绿素含量/mg•g-1
    A10.663.07
    B13.043.02
    C15.913.05
    实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度．
    （1）请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：步骤①应增加一组空白对照组；步骤②应该选取相同位置相同数量、相同大小的绿色叶片．
    （2）如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是在水分和氮肥供应充足的条件下，更有利于叶绿素的合成（或有利于光合作用有关酶的合成）．
    （3）实验测得的CO2吸收量小于（大于、等于、小于）光合作用过程中CO2的实际消耗量，理由是小麦自身呼吸还生成一部分二氧化碳，可用于光合作用．光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定O2释放量计算．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，回答下列相关问题：
    （1）根据现代生物进化理论观点：生物进化的基本单位是种群，隔离导致物种的形成．
    （2）该植物种群A、a基因频率分别是55%、45%．
    （3）若该植物自交，后代中AA、Aa基因型频率分别是42.5%、25%．
    （4）依据现代生物进化理论，这种植物自交后是否发生了进化？否，理由是种群基因频率没有改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，稳定性的变化受系统内外许多因素的影响．下列叙述正确的是（　　）
    A．苔原生态系统生物种类稀少、营养结构简单，被破坏后恢复力稳定性高
    B．热带雨林生态系统生物种类丰富、营养结构复杂，被破坏后恢复力稳定性高
    C．河流生态系统受轻度的生活污水污染，通过自净作用系统能保持相对稳定不被破坏
    D．生态系统中，生物和无机环境间无信息传递发生，生态系统的稳定性不受它们的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关遗传、变异和进化的叙述，正确的是（　　）
    A．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
    B．根据基因的自由组合规律推知，基因重组是生物进化的主要原因
    C．地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离
    D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量的下降而减小

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系．请据图分析回答：

    （1）如果要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用样方法法．
    （2）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为N+R．
    （3）图乙中，若蛇的食物原来是$\frac{4}{5}$来自鼠，$\frac{1}{5}$来自蛙，现假如蛇的食物来源，鼠的比例变为$\frac{1}{5}$，则消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的$\frac{3}{7}$（能量传递效率按20%计算）．
    （4）该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流，其作用在于调节种间关系，维持生态系统的稳定．
    （5）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，该过程属于次生演替（“初生演替”、“次生演替”），从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于生物种类多少或生物丰度度高低（营养结构的复杂程度）．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关说法，正确的是

    A.细菌不能独立完成遗传信息的传递和表达

    B.转录过程遵循碱基互补配对原则，形成的RNA没有碱基对

    C.DNA分子互补配对的两条链中碱基种类和序列不一定相同

    D.转录时，RNA聚合酶只能起到催化作用，不能识别DNA中特定的碱基序列

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