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可以成为人体第三道防线的是(  )
①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体 ⑤红细胞.
A、①②③④⑤B、③④⑤
C、①②③④D、①③⑤
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:人体的三道防线:
第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,他们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用.
第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞.
第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞、吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的.
解答: 解:人体第三道防线是由免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质组成.
①骨髓属于免疫器官,①正确;
②扁桃体属于免疫器官,②正确;
③淋巴细胞属于免疫细胞,③正确;
④抗体属于免疫活性物质,④正确;
⑤红细胞是一种血细胞,不属于免疫系统,⑤错误.
故选:C.
点评:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,能准确判断各物质或各结构是否属于人体三道防线,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA的说法,正确的是(  )
A、兔的红细胞是提取DNA的理想材料
B、DNA在95%冷酒精和0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度都较低
C、脱氧核苷酸和氨基酸是构成细菌质粒的基本单位
D、双链DNA分子中,互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA分子中都相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

炭疽病由炭疽杆菌引起,炭疽杆菌感染人体后能产生两种极厉害的毒素--致死因子和水肿因子,使动物和人致病或死亡.结合下列人体免疫过程图解回答问题:
(1)炭疽杆菌感染人体后,其产生的毒素能刺激体内浆细胞产生
 
,将其消灭,这种物质的化学本质是
 
,这种免疫方式属于
 
免疫.
(2)当毒性极强的炭疽芽孢杆菌第一次进入人体之后作为
 
 起作用,使其体内产生了具有免疫力的物质,与该物质产生有关的细胞有吞噬细胞、
 
 
 

(3)若多种病原体进入体内都能直接被吞噬细胞吞噬而消灭,这属于
 
免疫.有些毒性很强的病原体经过上述过程不能被清除,只是将其
 
暴露出来,呈递给记忆细胞,使之迅速增殖分化为浆细胞或效应T细胞,如果病原体是胞内寄生菌,则要通过
 
免疫的方式才能将其消灭.记忆细胞对抗原的记忆、识别和免疫等是依赖于细胞膜上的
 
实现的.
(4)若病毒等侵入T细胞并使之大量死亡,使人丧失免疫功能,导致各种传染病的发生,这属于获得性
 
病.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图表示生态系统碳循环,图中a、b、c、d表示该生态系统的四种成分,箭头表示各成分之间的关系.下列相关叙述正确的是(  )
A、a和c所包含的所有种群构成群落
B、b的含量增加将减缓温室效应
C、c1的同化量越大,流向c2的能量就越少
D、d不一定是原核生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

人工鱼塘里的某淡水鱼,成鱼底栖,捕食贝壳类,幼鱼生活在水体表层,滤食藻类和浮游动物,下列有关叙述正确的是(  )
A、幼鱼与浮游动物只有捕食关系
B、幼鱼和成鱼处于同一营养级
C、输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能
D、成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的圆粒基因(Y)和皱粒基因(y)的本质区别在于(  )
A、碱基种类不同
B、控制的性状不同
C、携带的遗传信息不同
D、碱基配对方式不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上,用现代生物进化理论解释正确的是(  )
A、同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀
B、不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀
C、同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
D、同一种地雀→生殖隔离→地理隔离→不同种地雀

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图.下列叙述不正确的是(  )
A、①能接受各种刺激,引起②的反应
B、b处给予适宜刺激,引起②的反应不属于反射
C、a处接受适宜的电刺激,b处能测定到电位变化
D、图中有三个神经元,a处兴奋传导速率大于c处

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科目:高中生物 来源: 题型:

某哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上).基因型为BbCc的个体与“个休X”交配,子代的表现型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为3:3:1:1,“个体X”的基因型为(  )
A、BbCcB、Bbcc
C、bbCcD、bbcc

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