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    下图是人体内环境稳态的部分调控简图，其中大写字母表示相应器官，小写字母表示相应物质，数字表示生理过程，据图回答下列问题：

    （1）图中大写字母A、B表示的器官名称分别是 、 ；小写字母d是 ，f是 。

    （2）b作用的靶细胞主要是 。严重饥饿时，人体调节血糖水平的路径主要是④→⑤→⑥→②→③、④→⑤→⑦→⑧和肝糖原分解，而非平时的主要路径①→②→③，其生理意义是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面叙述正确的是

    A．都属于无性生殖能保持母本性状

    B．分别属于胚胎工程和克隆技术

    C．都充体现了细胞的全能性

    D．都不会发生基随组和变异

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    科目：高中生物 来源：2016年湖南省高考冲刺卷_理科综合（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（ ）

    A．过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体基质

    B．过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2

    C．过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H]

    D．若叶肉细胞内过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重必然增加

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省安康市高三第三次联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    胰岛素低血糖兴奋实验表明胰岛素导致的低血糖能使体内的生长激素、促肾上腺皮质激素和皮质醇的含量上升，其调节过程如下图所示。

    （1）胰岛素能促进组织细胞加速 葡萄糖，从而降低血糖水平。与胰岛素作用相互拮抗的激素是 。

    （2）皮质醇的含量升高会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，从而使皮质醇的含量保持相对稳定，这种调节机制称为 调节。若切除肾上腺会导致促肾上腺皮质激素的含量 （填“升高”或“降低”）。

    （3）胰岛素低血糖兴奋实验中，通过测定生长激素、促肾上腺皮质激素和皮质醇的浓度，能判断垂体或肾上腺是否受损。若生长激素的浓度几乎没有变化，说明 受损；若 ，则说明垂体正常，而肾上腺受损。

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省安康市高三第三次联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞及其结构的叙述正确的是

    A．所有生物的细胞都具有生物膜系统 B．细胞膜内外两侧的蛋白质种类相同

    C．自养生物的细胞不一定含有叶绿体 D．在细胞核内能完成基因的复制和表达

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省菏泽市高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    对种子萌发和休眠的调控机理，目前最能被人们接受的是“植物激素三因子”假说，其模型如下图所示（GA、CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸）。据图分析正确的是

    A．由图可知，GA和CK是种子萌发的必要激素

    B．通过3、4组对照可以看出，ABA对GA作用的发挥起到促进作用

    C．CK并不单独对萌发起作用，它在种子萌发时起到抵消ABA的作用

    D．由模型可知，对植物的生长发育过程起决定作用的是植物激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图能正确表示神经纤维膜电位处于静息状态的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．纤维素是地球上年产量巨大，但未能得到充分利用的物质，尤其以农作物秸秆为甚，我国年产约6亿吨．对其研究利用的报道较多，能降解纤维素的微生物种类很多，目前的研究以丝状真菌为主．请回答下列问题：
    （1）食草动物能够消化食物的关键是体内存在能合成纤维素酶的微生物，能够降解纤维素，该酶是一种复合酶，它至少包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶．
    （2）目前，研究者多利用以纤维素为唯一碳源的培养基从土壤中分离纤维素分解菌．为检测纤维素分解菌的存在与否还应加入刚果红染料，形成红色色复合物，若产生透明圈，则证明有纤维素分解菌存在．
    （3）如图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工艺流程：上述工艺流程中环节①需要的微生物大多分布在富含纤维素的环境中．④过程要注意对接种器材进行灭菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某化工厂的污水池中，含一种有害的、难于降解的有机化合物A，研究人员用化合物A以及磷酸盐、镁盐、微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）．实验的主要步骤如图所示．请分析回答下列问题：
    （1）培养基中加入化合物A的目的是筛选目的菌，这种培养基属于选择培养基．
    （2）“目的菌”生长所需氮源和碳源来自培养基中的化合物A．实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是异养需氧型．
    （3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量减少的培养液，接入新的培养液连续培养．
    （4）在转为固体培养基培养时，常采用平板划线（涂抹平板）法接种，再培养可获得单菌落（单个细菌形成的菌落）．
    （5）实验室常用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，为确定培养基是否灭菌彻底，检测的方法是将未接种的培养基放在适宜温度下培养一段时间后观察是否有菌落生长．

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