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下列关于蓝藻的叙述,正确的是(  )
A、细胞内含有叶绿素、胡萝卜素和藻蓝素
B、是能进行光合作用的异养型生物
C、无核膜,属于原核生物
D、光合作用在叶绿体中进行
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:蓝藻是一类藻类的统称,没有以核膜为界限的细胞核,属于原核生物.常见的蓝藻有蓝球藻(色球藻)、念珠藻、颤藻、发菜等.蓝藻都为单细胞生物,以细胞群形式出现时才容易看见,也就是我们通常见到的“水华”.
解答: 解:A、蓝藻细胞含有叶绿素和藻蓝素,不含胡萝卜素,A错误;
B、蓝藻是能进行光合作用的自养型生物,B错误;
C、蓝藻无核膜,属于原核生物,C正确;
D、蓝藻属于原核生物,没有叶绿体,D错误.
故选:C.
点评:本题以蓝藻为素材,考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,首先要求考生明确蓝藻是原核生物,其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,掌握蓝藻自身的特点,再准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

野生番茄含有Mi-1抗虫基因,它使番茄具有对根结线虫(侵染番茄的根部)、长管蚜和烟粉虱(俗称小白娥))三种害虫的抗性.下列相关推论正确的是(  )
A、Mi-1抗虫基因的产生是野生番茄长期适应环境的结果
B、长期种植野生番茄土壤中根结线虫的数量会越来越少
C、四种生物形成的种间关系共有寄生和捕食两种
D、三种害虫与野生番茄相互作用、协同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

在高倍镜下观察经过染色的人口腔上皮细胞临时装片时,可以看到线粒体被染成蓝绿色,请问使用的染液为(  )
A、吡罗红B、甲基绿
C、健那绿D、斐林试剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体体温调节的叙述,不正确的是(  )
A、人体体温调节的中枢是下丘脑
B、人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能
C、人体体温调节是一个神经调节过程,与体液调节无关
D、人体热量的散出方式有:汗液蒸发散热、皮肤辐射散热等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中有机物的说法,正确的是(  )
A、核糖、乳糖、淀粉是叶肉细胞内的重要糖类物质
B、花生种子中没有蛋白质,只有脂肪,故常被用做检测脂肪的材料
C、淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量
D、对蛋白质的检测可用斐林试剂,但要现用现配

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法中,错误的是(  )
A、缓水流冲洗玻片的原因是防止细胞被水流冲走
B、甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色
C、盐酸的作用是改变膜的透性并使染色质中的蛋白质与DNA分离
D、可选用植物的叶肉细胞作为观察DNA和RNA在细胞中分布的实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的正确操作或想法是(  )
A、用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色
B、取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2和丙酮,研磨液呈黄绿色.于是判断是菠菜叶用量太少导致
C、在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素在层析液中溶解度最高
D、测定动物的呼吸作用时,在光下或暗处进行对实验结果的影响不明显

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程不能体现“细胞膜的信息交流功能”的是(  )
A、突触间神经信号的传递
B、抗利尿激素调节水分重吸收
C、水稻选择吸收Si而较少吸收Ca
D、异种花粉传播到雌蕊上无法萌发

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素对植物的生命活动起着重要的调节作用,生长素浓度与作用效果之间关系如图.按要求作答:

(1)由图中曲线可知,生长素对植物生长的调节作用特点是:①
 
;②
 

(2)月季是天津市的“市花”,通常用插条方式进行繁殖.为“探究促进月季枝条生根的最适生长素浓度”,设计如下实验.
第一步:取月季枝条若干,分组,分别在清水和不同浓度的生长素溶液中浸泡相同时间.
第二步:将处理后的各组枝条再分别插入装有等量相同培养液的培养瓶中,在相同且适宜的条件培养.
第三步:观察记录每组月季枝条的平均生根情况.请你根据上述实验方案,设计一个实验表格.

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同步练习册答案