A. | 图1中由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能引起乙的兴奋 | |
B. | 图2丁区域发生K+外流和Na+内流 | |
C. | 图2神经冲动的传导方向只能由左到右 | |
D. | 图1中共有5个突触,当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时,反射弧为A→B→C→D→E |
分析 反射指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应.神经的基本调节方式是反射.反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.
解答 解:A、神经递质一般可分为兴奋和抑制两大类,因此图1中甲发出的传出神经纤维末端释放的递质可能引起乙的兴奋,也可能引起乙的抑制,A错误;
B、图2丁区域为静息电位,发生K+外流,B错误;
C、兴奋在神经纤维上双向传导,C错误;
D、图1中共有5个突触,当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时,反射弧为A→B→C→D→E,D正确.
故选:D.
点评 本题考查反射弧结构、神经传导相关知识,意在考查学生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力及分析图形解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取绿叶中的色素时加入碳酸钙以防止色素被破坏 | |
B. | 观察细胞中DNA和RNA分布用盐酸形成酸性环境 | |
C. | 凝胶色谱法分离蛋白质加入缓冲液以维持pH稳定 | |
D. | 萃取胡萝卜素采用水浴加热的方式以防止温度过高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因全部分布于拟核中 | B. | 含有与有氧呼吸有关的酶 | ||
C. | 通过无丝分裂的方式增殖 | D. | 可以作为目的基因的运载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在黄花蒿组织培养过程中的一定阶段必须给予光照 | |
B. | 加入大量生长素可提高青蒿素的产量 | |
C. | 可通过大量培养愈伤组织以直接获得青蒿素 | |
D. | 可大规模栽培组织培养苗以获取药用成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酚酞遇到NaOH呈现紫红色 | |
B. | 以琼脂块的大小表示细胞大小 | |
C. | NaOH的扩散深度表示吸收速率 | |
D. | NaOH的扩散体积比表示细胞物质运输效率 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省襄阳市等四校高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图中的图A为某生物体细胞有丝分裂示意图,图B表示在一个细胞周期(G1、S、G2组成分裂间期,M为分裂期)中细胞核内DNA含量的变化曲线,图C表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化,请据图回答
(1)图A中细胞含有 条染色单体,处于有丝分裂的 期。此细胞在分裂末期不出现细胞板,理由是 。
(2)若图A所示为胚胎干细胞,正处于培养液中,则在正常情况下,与其吸收无机盐离子有关的细胞器主要有 。
(3)图C中DNA含量大于2C且小于4C的细胞,处在B图的 期(填图中字母),培养过程中若用DNA合成抑制剂处理,图C中DNA含量为 C的细胞数量会减少。
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省襄阳市等四校高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为部分人体细胞的生命历程。Ⅰ—Ⅳ代表细胞的生命现象,细胞1具有水分减少,代谢减慢的特征,细胞2可以无限增殖。下列叙述正确的是
A.Ⅰ—Ⅳ过程中,遗传物质没有发生改变的是Ⅰ、Ⅳ
B.成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞核的全能性
C.细胞2与正常肝细胞相比,代谢旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
D.效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其坏死,此过程属于细胞免疫
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省襄阳市等四校高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
蛋白质种类繁多,功能多样。下列有关人体内部分蛋白质功能的说法不正确的是
A.消化酶:由内分泌腺细胞产生进入细胞外液中发挥催化作用
B.载体蛋白:可以位于细胞膜上,参与主动运输和协助扩散
C.受体蛋白:可以位于细胞膜上,参与信息交流
D.抗体:由浆细胞合成,参与体液免疫
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP连续水解两次可以得到腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 细胞中的ATP是细胞的能量“通货”,意思是指ATP水解形成ADP时产生的能量可转化为化学能、机械能、电能、热能等 | |
C. | 线粒体是所有生物细胞产生ATP的主要场所 | |
D. | ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸基团之间的化学键中 |
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