练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中不正确的是

    A．生产音固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）

    B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1

    C．流入初级消费者的能量为（A2 +B2 +C2）

    D．图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届四川重庆市高三下学期第一次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    判定从植物体榨出的黄色液体是否含有脂肪、提取的DNA是否混有DNA酶、酪蛋白是否充分水解成氨基酸、酵母菌酒精发酵产物是否有CO2，依次选择的试剂是（ ）

    ①苏丹III ②斐林试剂 ③Ca(OH)2 ④甲基绿 ⑤双缩脲试剂

    A．②④③⑤ B．①⑤③ C．①④⑤③ D．①④③

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．哺乳动物红细胞的核会退化并从细胞中排出
    B．细胞中的线粒体可以定向运动以适应代谢需求
    C．溶酶体能将大分子物质水解，但不能将其彻底氧化分解
    D．植物细胞内外存在浓度差时，细胞就会发生质壁分离或复原

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届云南省高三复习第一次统一检测理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列过程能双向进行的是

    A．植物生长素的极性运输

    B．能量在生态系统中的流动

    C．反射活动中，兴奋在神经纤维上的传导

    D．HIV病毒的遗传信息在DNA和RNA之间的流动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届四川省德阳市高三二诊考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    德阳周边栽培草莓、葡萄等经济作物的人越来越多,根据这些经济作物的自然生长特性，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高作物利用价值,改善感官品质,而不影响人们的食用鍵康安全,但过度滥用，则会适得其反。

    （1）如常用的一种调节剂6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于______________类植物激素类似物。

    （2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚发芽发芽的葡萄，三天后观察到的株高生长情况依次如下图甲、乙（“ – ”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越离）。

    ①在植物体内,果实发育所需生长素主要来自于______________。若实验一是探究生长素促进嫩芽伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时，______________ （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果______________ （能/不能）说明生长素的作用具有两重性。

    ②已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可推测出高浓度的生长素能______________ （促进/抑制）乙烯的合成。

    （3）植物激素进入人体内并不能引起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是______________。但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱脂酶是分解乙酰胆碱的酶。在上图丙中, 乙酰胆碱脂酶的作用部位是_____________（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元_____________（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届四川广元市高三第二次高考适应性统考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下面是某地农林科学院进行苹果试管苗培养的一般过程。请据图回答：

    （1）质粒的化学本质是 。

    （2）导入了抗虫基因的离体苹果叶肉细胞可通过植物组织培养技术培育得到具有抗虫特性的

    苹果植株，B过程是____。

    （3）培养基中的碳源常用蔗糖而非葡萄糖，这在一定程度上可减少微生物的污染，推测其原因

    很可能是____。

    （4）某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若对分离的能分解尿素的细菌进行鉴

    定，在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂，培养后如果pH升高，指示剂将变红，

    是因为细菌合成的 _ 将尿素分解成氨，使培养基碱性增强。

    （5）榨取果汁的过程中，发现榨取的果汁非常浑浊，解决的方法是用果胶酶处理，果胶酶包括

    等成份（填三种）．．

    （6）用苹果做的果酒放置一段时间后，发现果酒带有明显的酸味，原因是密封不严，醋酸菌进行

    有氧呼吸，将果酒转变成果醋，用反应式表示 ；果酒发酵结束后，为方便后续使用，可将菌

    液转移到甘油中，与之充分混匀后，放在-20℃的冷冻箱中保存，此方法叫做 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届四川广元市高三第二次高考适应性统考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示夏季晴朗白天植物光合速率的变化，下列分析不正确的是

    A．若A、B两曲线表示不同CO2浓度下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率，则曲线A表示较高浓度CO2环境下的光合速率

    B．若两曲线表示相同CO2浓度条件下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率，那么曲线A表示较强光照下的光合速率

    C．产生c点的主要原因是中午气温过高，抑制了暗反应酶的活性

    D．影响ab段和de段变化的主要限制因子都是光照强度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届山东曹县第一中学高三一模考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    甲、乙、丙三种植物的花色遗传均受两对等位基因的控制，且两对等位基因独立遗

    传（每对等位基因中，显性基因对隐性基因表现为完全显性）。白色前体物质在相关酶的催

    化下形成不同色素，花瓣中含有哪种颜色的色素就变现为相应的颜色，不含色素的花瓣表

    现为白色。色素的代谢途径如下图所示，请据图回答下列问题：

    （1）从基因控制生物性状的途径来看，基因通过_______________________，进而控制上述三种植物花色性状遗传的。

    （2）乙种植物中，基因型为cc的个体不能合成催化前体物质转化为蓝色素的酶，则基因型为ccDD的植株中，D基因______（能、不能）正常表达。丙种植株中，E酶的形成离不开f酶的催化，则基因型为EEFF的个体中，E基因______（能、不能）正常表达。

    （3）基因型为AaBb的甲植株开_____色花，自交产生的子一代的表现型及比例为 。

    （4）基因型为CcDd的乙植株开_____色花，自交产生的子一代的表现型及比例为_______。

    （5）基因型为EeFf的丙植株开_____色花，测交产生的子一代的表现型及比例为_______。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东曲阜高一上学期期末模块考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列问题：

    某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：实验一将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。实验二给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2,吸收量和C02释放量，结果如图2所示。

    （1）据图1，在低浓度二氧化碳时，固定C02能力较强的植物是 。0—20min期间，影响B植物光合作用强度的主要外界因素是 。25~ 40min期间，B植物光合作用强度 （大于／等于／小于）呼吸作用的强度。

    （2）据图1和图2可判断，实验一从开始经过l0min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物

    ____（多／少）。

    （3）实验二中，若给予的光照强度为Xklx（a<x<b），每日光照12小时，一昼夜中B植物的干重将 （增加／减少／不变）。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案